提升工程答案【参考】.docVIP

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题 1.只要不改变当前应试制度，任何新技术在教育中都是昙花一现，不能长久 A. 正确 B. 错误 答案：B解析：反例：PPT 2.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章， 可以不必注明资源出处 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 3.在使用多媒体上课时，要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 4.虚拟实验有助于提高学生的实际动手能力 A. 对 B. 错 答案：B解析： 5.老师在《宇宙航行》一课中，利用计算机在大屏幕上显示火箭发射卫星的情景，并对慧星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机创设教学情境。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 6.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 7.电子档案袋利于学生的自我评价。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 8.《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 9.白板板面能用水性或油性笔书写。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 10.课堂导入必须使用多媒体才精彩 A. 对 B. 错 答案：B解析： 11.用思维导图画中心图可以用简笔画。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 12.构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法 A. 对 B. 错 答案：A解析： 13.从书包到电子书包变化的本质是增加了更多的学习资源。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 14.矢量图的特点是文件小，但缩放矢量图格式图像时会引起失真 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 15.把教材数字化再装入移动设备中就变成了电子书包 A. 对 B. 错 答案：B解析： 16.传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新的以“资源位拓展”的“开放式”课堂 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 17.在TWT创新思维工具中，教师可以对专题以及小组进行管理 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 18.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 19.建立区域学科工作的原因是为了满足信息时代教师发展的需求。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.下列关于网络课程说法不正确的是 A. 网络课程的开发就是网络课件的开发与设计 B. 充分考虑不同学习者的特点 C. 遵循远程教学规律，一学习者为中心，重视交互和支持服务 D. 充分发挥网络和技术和多媒体技术的优势 答案：A解析： 21.以下的移动设备软件中最不适宜用于学科教学的是 A. 百度地图 B. 有道云笔记 C. 金山快盘 D. 豆瓣FM 答案：D解析： 22.以下选项哪个不是微课的特点 A. 知识内容短小精悍 B. 视频长度短小精悍 C. 数据量小 D. 内容丰富 答案：D解析： 23.学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作。 A. 异质 B. 同质 C. 混合 D. 自由 答案：A解析： 24.随着技术的发展，技术为随时随地学习提供支持，带来了的学习方式变化有自发地学习和 。 A. 教室学习 B. 个性化地学习 C. 室外学习 D. 实践学习 答案：B解析： 25.一般来说，一个小组成员以（）人合适。 A. 4—6 B. 3—6 C. 3—5 D. 4—5 答案：A解析： 26.当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为 A. 顺序分支路径 B. 随机分支路径 C. 计算分支路径 D. 在未执行过的路径中随机选择 答案：B解析： 27.设计量规时，应： A. 用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分 B. 不要让学生参与设计量规 C. 同一部分可以不出现在每个量规水平里 D. 量规水平必须是等距离设置 答案：A解析： 28.以下不属于《能力标准》中对教师信息技术能力所分维度的是（ ） A. 技术素养 B. 计划与准备 C. 教学与管理 D. 评估与诊断 答案：C解析： 29.下列哪项不属于主题设计的原则 A. 主题必须与教师教学实践紧密相关 B. 主题有成员共同商讨 C. 主题设计一般细节化 D. 主题明确聚焦点 答案：B解析： 30.中小学网络研修与校本研修整合主题培训所围绕的主题是（ ）？ A. 专业引领 B. 能力建设 C. 自主发展 D. 素质提升 答案：B解析： 31.如