2014地球的卫星.docVIP

《地球的卫星——月球》教学设计 教案背景： 教学课题：《地球的卫星——月球》 教学内容分析 《地球的卫星──月球》是一节运用已有资料理解科学进行自主探究的教学。面对这样的非动手实验的科学课，教材上提供的信息（文字资料）是很有限的，教师该怎么备课？我想一要通读教材──补充教材的“空白点”。比如本课教材上仅仅介绍了各个时期人类探索月球的观测工具及一些基本数据，而各个时期人类的发现，还有“人类留在月球上的第一个足迹”的背景资料等都是教材的“空白点”。教师只有在课前从网络、书籍上广泛阅读有关月球的资料，才能游刃有余地指导学生整理资料、认识月球，甚至在信息产生冲突时及时判断信息的正误并进行引导。 教学方法： ?观察、谈话、讨论、交流、读书、制作等。教学重点搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。? 教学难点按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。? 教学准备? 教师准备：多媒体课件、录像资料等? 学生准备：课前收集有关月球的信息?，制作月球卡的卡纸，彩笔等 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332140618734_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%E6%CF%B6%F0%D2%BB%BA%C5%B4%AB%BB%D8%B5%C4%D5%D5%C6%ACs=0 学生观看这段图片后，交流感想。 3、教师小结：在全国人民热切的期盼中，在世界各国关注的目光里，嫦娥一号月球探测卫星，成功进入环月工作轨道并传回月面图像，实现了中华民族千年的奔月梦想。 4、谈话：月球是离我们最近的一个星球，人们仰望夜空，月球给我们留下了很多秘密。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星──月球》。 二、人类对月球的探索旅程 1、自古以来，人们是怎样不断去探索认识月球的呢？请看书上第46页下方的插图，边看边思考：图中人们观察月球的工具分别是什么？ 2、汇报交流。（老师相机板：书肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察） 3、讨论：从这些工具的发展过程中，你有什么发现? 4.中、美登月比较 1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和埃德温·奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。图为美国宇航员登月的资料图片? /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=1969年7月20日美国登月传回的照片 2009年3月1日16时13分10秒，嫦娥一号卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的精确控制下，准确落于月球东经52．36度，南纬1、50度的预定撞击点。 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332140618734_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%E6%CF%B6%F0%D2%BB%BA%C5%B4%AB%BB%D8%B5%C4%D5%D5%C6%ACs=0#pn=104 三、制作我的“月球卡“ 1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息? 2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。 （要求：轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。） 3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。 4、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332141450796_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%D4%C2%C7%F2%B5%C4%B5%D8%D0%CE%D5%D5%C6%ACs=0#pn=15 月球地形 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332141073250_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%D4%C2%C7%F2%