2016必修西方人文主义思想的起源新人教.pptVIP

★单元线索人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程 西方奴隶制时代（公元前5世纪中叶以后）人文精神的萌芽——古希腊思想家们（智者学派、苏格拉底等）的思想。 14～17世纪人文主义的兴起与发展——文艺复兴和宗教改革所体现的思想 17 ～ 18世纪人文主义思想的进一步弘扬——启蒙运动。 第5课 西方人文主义的起源 [课标要求] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 一.智者学派 一.智者学派 ★3.代表人物及主张： （1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度” 含义：人的感觉是判定一切的准绳 评价：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现了希腊文化人文主义的本质。 （2）反对迷信，强调人的自由 （3）社会道德不应该强求一律 积极意义：这种思想否定了神是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。 局限性：过分强调了个人价值取向的自由，忽视普遍性的客观真理的存在，造成社会的无序，道德沦丧。 怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？ 二.苏格拉底 1.背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧 二.苏格拉底 三.柏拉图和亚里士多德 ——进一步发展了人文主义思想 1.柏拉图：关注点、代表作、评价 课堂练习 1.智者学派产生的背景是（ ） ①古代希腊城邦民主制度的发达 ②一些学者