2015班主任工作以生为本成就自己.pptVIP

组织班级活动的能力： 基本要求： 能科学确定活动内容； 政治性活动。 知识性活动。 娱乐性活动。 实践性活动。 能周密地安排活动计划； 有发动——有检查——有评比——有记录——有总结——有成果 能有效地指导活动实施； 积极发动。 指挥实施。 做好总结。 5、民主平等式。 特点：这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。 案例：有三个这样的孩子 一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 （爱因斯坦） 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 （达尔文） 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！” （罗丹） 学生犯错要正确引导 蝴蝶忙着游玩，撞到蜘蛛网上了；蜻蜓忙着捕食，也撞到蜘蛛网上了。它们挣扎了好久被蛛丝越捆越紧，再也动弹不得。蝴蝶叹气说：“都怪讨厌的风，使我没法掌握方向。”蜻蜓叹气说：“都怪眩目的阳光，使我无法看清蛛网。”蜘蛛说：“我这里的食物，可都是自动送上门的，你们也是一样。因此要怪只能怪你们自己麻痹。” 错误和失败的产生一般而言，既有主观原因，又有客观原因，如果自己不虚心，总是可以找出各种原因推卸责任，就象蝴蝶、蜻蜓撞进蛛网后责怪风和阳光一样。没有取得满意的成绩，更多的是从自己准备的充分与否找原因。教育学生可从这些寓言故事着手，往往可以事半功倍。 几点心得——与君共勉 避免老师的“教化”情结 有位作家在总结自己的人生时写道：我总想改变整个世界，但是最后我发现，真正能改变的只有我自己。我们面对的学生，已往的教育已无法改变，我们所能改变的只有我们目前面对的正在实施新课程下的教育。 雨果先生说：“尽可能少犯错误是人的准则，不犯错误，那是天使的梦想。”允许问题反复；切忌简单粗暴，发脾气偶一为之，一是怒气伤肝，二是经常发脾气，学生也会产生“抗药性”，就如黔之驴，吓唬不了人。最好推行 “无批评周”，能冷静处理学生出现的问题。 做学生优质“垃圾桶” 学生一周在学校，学业的压力，和父母天然形成的代沟与隔膜，以及步入成年时对未来的莫名的恐惧，让每一张年轻的脸经常失去应有的光彩。积压于心理的愤闷，久而久之就成为了学生的心理压力，惟一的办法是让学生发泄出来，以减缓心理压力。这时候平易近人的班主任是学生最愿意诉说内心痛苦、发泄心理愤闷的对象。也就是说班主任要充当学生发泄情感的优质“垃圾桶”。 做懂得“变脸”的班主任 变脸一：生气 “老师，你狠心一点吧”有时学生会对班主任说这样的一句话。对！确实该狠心点，一味的宽容，只会更加纵容他们的坏习惯。 变脸三：微笑 愤怒和冷漠的脸谱都不能经常使用，唯独微笑这个脸谱是经久不衰的。特别地，对于个别心灵比较脆弱或者爱面子的学生来说，批评只会让他表现得更差。相反地，如果能给予他肯定和鼓励，他会慢慢地朝着好的方向转变。 变脸四：小丑 如果最近班上的气氛很消极，学生进入了一个学习的疲倦期，不管是什么方法都无法提起他们的兴趣，看着他们一天天的退步，班主任必须得学会变小丑的脸，把他们逗乐，给他们打气，提高他们的情绪。 变脸秘诀：细心、耐心、爱心 在变脸的过程中，有秘诀，就是“三心”——细心、耐心和爱心。细心，让班主任及时发现学生的状况；耐心，就是班主任要懂得何时用何种变脸；爱心，让变脸不断升级不断进步。当然，在日常的工作中还应该有更多更精彩的脸谱…… 微笑能拉近我与学生的距离，走进他们的内心世界，了解他们的困惑；微笑能让学生感觉到我对他们的关怀，让他们看到我对他们的鼓励和肯定。微笑是最能起积极效应的脸谱。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for