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分流教育的个案分析 　　摘要：随着社会的快速发展，经济建设需要大量的技术性人才，于是职业教育应运而生。初中后分流教育是我国教育体系中一项重要的制度，其目的是培养专业化人才。本文就初中后分流的个案做一调查与分析，并对其原因进行探析。 　　关键词： 分流教育 分析 原因 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.213 　　“分流教育”源于“分流”的意义。分流本意是指河流分道而行。分流教育是根据学生不同的现状和潜力，对学生提出不同的要求和标准，进而对学生进行分层，使学生根据自己的兴趣爱好和特长，选择适合自己的学校和课程，而学校则对他们进行因材施教，使其成长为有自我专长的人才。这为学生今后从事何种职业，专攻何种技艺，奠定了坚实的基础，真正体现了“学业先行、职业后进”的原则。但许多家长仍然对教育中这一做法不能理解，所以，初中后分流现状来看，仍然举步维艰。下面就两个分流后学生的现状及原因做一分析。 　　个案一： 　　张某，九年级一班同学，学习成绩在班级成绩中占中间水平，当面临初中分流时，他对自己的成绩和兴趣爱好做了充分的考虑。他的总成绩在全年级占中间水平，可是由于三大科中英语成绩过低，所以偏科现象特别严重，加之他对英语这门课程没有信心、没有兴趣，所以学好英语对他来说很难，但他却有很强的动手操作能力，如自家的电视、钟表有问题