2012三有教育论坛.docVIP

近日，龙安区教育体育局新一任领导班子提出了指导我区教育体育工作的“三有教育”理念：做有信仰的教育，建有文化的校园，展有情感的课堂。有文化的校园展有情感的课堂现将区教体局赵腾彪局长的“三有教育”论述 做有信仰的教育 办有文化的学校 展有情感的课堂 安阳市龙安区教育体育局局长　赵腾彪 以“做有信仰的教育、办有文化的学校、展有情感的课堂”为内涵的“三有” 教育，是依据国家新的教育形势及龙安的教育发展制定的新的教育蓝图，是“办人民满意的教育”在龙安的具体落实，是对“三名”工程的传承和发展，是贯彻“十八”大精神的具体要求。龙安区教体局为进一步推进教育改革，促进素质教育，提高办学品位，转变教育理念，深化课堂教学改革，办人民满意的教育。结合龙安区教育的实际，开展“三有”主题教育活动，特制订本意见，请认真组织学习，并贯彻实施。 “三有”教育之“做有信仰的教育” 一、什么是教育的信仰 在哲学家看来，“信仰往往展现为人内在对自我要求的定力”，一个有信仰的人，其内心会有一个对照的力量（超越力量），并能够为之负责和奋斗。推及至教育信仰，有教育信仰者心中同样会有一个对照的教育力量，并且可以持之以恒的展现为个人内在对自我要求的定力。坚持教育的信仰，教育者一定要坚持培育“心智处于蒙昧状态”之人成为“仁者”、“智者”，保证受教育者走上人生的正途。因此，教育者必须首先是一位“仁者”、“智者”，才有资格从事“蒙童”的事业，从而使受教育者在德智体美诸方面得到自由而全面的发展。教育信仰展现了教育者的价值追求和价值实践。没有教育信仰的教育实践是盲目的，没有教育实践的所谓教育信仰则是空虚的。在大力推进素质教育的过程中，显然不能容忍教育信仰的缺失，需要更加坚定我们的教育信仰——养正育德，止于至善，并以此不断改进教育实践，唯有如此，才能够努力办好人民满意的教育。 二、“做有信仰的教育”的现实意义与实践 “百年大计，教育为本”。教育以“以人为本” 为核心内涵，以“促进人的发展”为目标，把人的全面、持续和个性化发展作为实现“教育梦”的最高追求。学校发展以“中国梦”铸就学校辉煌明天为本；校长办学以教师为本；教师教学以学生为本。这就是我们追寻的“中国梦·教育梦”。 教育信仰是作为教育人的最基本的要求和需要，应该是坚定信念与实践的契合。信仰与实践应该共同构成教育者的一生，正确的信仰给教育者以改进实践的力量。要践行“中国梦·教育梦”，需要有信仰的学校，有信仰的校长，和有信仰的教师。 1、做有信仰的学校 学校是广大师生学习成长的土壤，是社会的净土，是学生的乐园，是教育的生态。面对素质教育、新课改和道德课堂，我们的学校教育呼唤信仰的回归。构建有信仰的学校，首先学校必须以人为本，要真正的关爱师生的发展、成长和提高，努力营造出激励竞争、和谐有序的育人环境。其次学校要实践自己的理念特色和文化，建立精细的制度、实施精致的管理，引领精品的教学，坚持推进道德课堂和素质教育。第三，创设适宜的氛围。学校里教师之间、教师与领导者之间的关系，是直接影响办学质量、影响学生健康成长的一个重要因素。学校领导者需要凝心聚气，致力于建设关系信任型教师共同体。第四，学校要开展丰富多彩的艺术特色活动，让学生个性发展全面提高，引导学生感受成长的快乐，引领教师追求职业的幸福。 2、做有信仰的校长 校长是学校的精神支柱，一个好校长也就意味着一所好学校。做有信仰的校长首先要成为教育思想的领导者，有“以人为本”的学生成才观，学校一切工作的出发点和落脚点都是以学生为本，为学生的终身发展服务；二要坚持追求平等关爱、自由民主，追求真理，体现在学生工作上要对学生平等关爱；体现在管理工作上要坚持民主与集中；体现在学术研究上要坚持自由与统一，并在此基础上努力营造人才脱颖而出、智慧纷呈的良好氛围。三要注重培养三种意识是：即责任意识、团队意识、创新意识。四要制定学校的办学理念，那就是把学校办成“教师发展的沃土，学生成长的乐园”。五要不断学习，不断更新理念。用三分之一的时间来学习进修，始终走在教育创新的前面；用三分之一的时间深入教育教学科研一线，三分之一的时间来处理行政事务，始终警惕不让埋进事务的泥潭中，用最简洁、高效的方式来处理行政事务。六要把教育思想转化为教育实践的能力，把先进的教育思想和教育理念落实到课堂上，落实到教师身上，落实到学生身上，为学生的成长服务。七要在管理中充分尊重“人”的价值、地位、尊严。只有管理者的倾听、宽容、民主，才能充分尊重人的尊严，包括每位教职工和学生的尊严，这种尊重体现在一个个具体的细节上，体现在对待别人的一举一动，一言一行中。 3、做有信仰的教师 有教育信仰的教师，才能从他所从事的职业中体验到人之为人的意义和价值，体验到人生最大的幸福。教师选择教育这一职业并具有教育信