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教育技术发展趋势 与课题研究 成都市电化教育馆研究室 朱华瑞 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教育技术发展历程 ●从科学技术引入看： 幻灯、电影——投影、录音、录像—— CAI 、计算机—— 网络——交互电子白板 ●从教育技术定位看： 辅助教的手段——认知工具——教育现代化重要标志之一 ●从教育技术研究发展看： 教育手段——系统教学设计——资源开发——课程整合 ——教育技术发展趋势与课题研究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——教育技术发展趋势与课题研究 二、实现“整合”的意义 ??? “整合”对于培养21世纪高素质、创新型的信息化人才；实现教育信息化与现代化的跨越式发展；适应信息社会知识爆炸，培养学生终身学习特别是网络学习的能力；推进素质教育、尤其是发展学生的信息素养；改革传统的“填灌式”教学模式，构建学生自主探究学习的新型教学模式，深化教育教学改革等等，都要求我们必须加快信息技术与课程的整合。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——教育技术发展趋势与课题研究 三、信息技术与学科教学整合的目标 从长远看，“整合”的目标是为了培养学生适应新世纪信息时代的生活方式、工作方式、生产方式，特别是学习方式和思维方式，使他们具备终身学习的态度和能力，成为高素质、创新型的信息化人才。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——教育技术发展趋势与课题研究 从当前看“整合”是培养学生掌握信息工具进行自主学习的态度和能力。 1.学会运用信息工具去获取、分析、加工以及运用信息的能力； 2.提高各门学科的教学效率和教学质量； 3.提高学生的信息技术基础知识和网络技术的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——教育技术发展趋势与课题研究 ●衡量是否实现“整合”的具体目标必须是： ??? (1)教师方面：做到把信息技术融入到自己所任学科的教学之中，把信息技术当作工作、学习、教育与教学的主要工具。 就象当作书本、黑板、粉笔、纸和笔及其他媒体一样十分流畅地使用。 ??? (2)学生方面：把信息技术作为主要的认知工具、学习资源、协作交流工具、人际信息交际工具。一句话，是把信息技术当作学习、生活、活动的主要工具。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——教育技术发展趋势与课题研究 (3)课程教材方面：把信息技术作为重要的教材或学习资源，指导实验或验证与探索问题的重要工具(如虚拟实验室等仿真情境)以及用作字典或辞海等的查询工具。 (4)信息技术方面：作为检索信息、下载信息、发送信息以及人际交际通讯之用，还可用以编制电脑小报与PowerPoint演示文稿等等。广泛地应用于学习、活动和生活之中。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——教育技术发展趋势与课题研究 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的
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