(15春)《行政导学》课程教学大纲.docVIP

教学大纲 作者：李桂芳 11秋学年度《领导学》　　　　《领导学基础》是中央广播电视大学行政管理专业开放本科的一门必修课，课程结业考试，实行全国统一考试，考试合格水准应达到普通高等学校本科教育的要求。本课程的考核对象是行政管理及其相关专业的学生。 　　考核教材使用李成言主编、中央广播电视大学出版社出版的《领导学基础》。学生可参考使用中央广播电视大学制作的《领导学基础》录像教材、IP课件等其他教学媒体讲授的内容进行考试复习。 　　本课学生对领导学基础的基本理论、基本知识、基本技能等了解重点掌握三个层次一要求学生有全面和一般的认识；基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；要求学生重点掌握问题能够准确记忆，并针对考题做到灵活运用。（详细列出每一章的考核） 第一章　导论了解点：一、领导学的产生和发展二、领导学的基本内容与学科特色三、领导学的研究方法与意义四、领导的含义与本质五、领导的属性与特点六、领导的类型与功能七、中国领导理论概述八、西方领导理论概述 教学难点：领导权力与制约：解领导权力的起源、发展基本掌握领导权力的含义与本质、特征结构；领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置；领导权力行使的原则法与艺重点掌握领导权力的腐败制约领导权力制约机制的建设 　　点：一、领导权力的起源二、领导权力的发展三、领导权力的含义与本质属性四、领导权力的特征五、领导权力的结构六、领导权力与相关现象七、领导权力的合理划分与配置八、领导权力行使的原则九、领导权力行使的方法与艺术十、领导权力的腐败十一、领导权力的制约十二、领导权力制约机制的建设 教学难点：一，领导权力的含义与本质属性、特征、结构；二、领导权力的合理划分与配置；三、领导权力的腐败与制约。 第三章领导体制与改革西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；领导体制的含义与属性、特征与作用、结构与类型；我国领导体制的必然选择与本质特征我国领导体制的主要弊端我国领导体制改革的原则、内容；WTO与中国领导体制的改革点：一、领导体制的含义与属性二、领导体制的特征与作用三、领导体制的结构与类型四、领导体制演变的历史概况五、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示六、中国领导体制的必然选择与本质特征七、我国领导体制的主要弊端八、我国领导体制改革的原则九、我国领导体制改革的内容十、WTO与中国领导体制的改革　　 第四章领导环境与文化：了解领导环境的；基领导环境领导环境的发展与完善；重点掌握外部领导环境和内部领导环境的相互作用；领导文化点：一、领导生态系统与领导环境二、领导环境的发展与完善三、领导环境的层次划分四、外部领导环境五、内部领导环境六、外部领导环境和内部领导环境的相互作用七、相关学科关于领导环境的分析举隅八、一般意义上的文化分析九、作为特定领域的领导文化第五章领导个体素质与群体结构 教学目的与要求：了解西方领导素质理论；群体结构的含义领导素质的测评重点掌握群体结构的功能领导者个体素质的提升体结构的优化原则； WTO对领导素质的挑战与应对策略一、领导素质概说二、西方领导素质理论简介三、领导群体结构的含义和内容四、领导群体结构的功能五、领导素质的测评六、领导者个体素质的提升七、领导者群体结构的优化八、WTO对领导素质的挑战与应对策略第六章领导关系与角色 教学目的与要求：了解领导关系的分类群体的分类领导角色的分类基本掌握领导关系的含义、属性、特点群体的含义与特征领导角色的含义与特征重点掌握领导关系的作用与影响非正式群体与领导关系竞争与合作冲突与调试领导角色学习一、领导关系的含义与属性二、领导关系的特点三、领导关系的分类四、领导关系的作用和影响五、群体的含义与特征六、群体的分类七、非正式群体与领导关系八、竞争与合作九、冲突与调适十、领导角色的含义与特征十一、领导角色的分类十二、领导角色的学习　　第七章领导战略与决策要求：了解领导战略的含义与特征战略研究的理论与领导决策的类型、要素模型；重点掌握领导决策的程序、战略制定危机决策知识点：一、领导战略的含义与特征二、战略研究的理论与预测三、战略制定与管理四、领导决策的含义与特征五、领导决策的类型六、领导决策的要素与模型七、领导决策的体制与原八、领导决策的程序九、领导决策的方法十、研究危机决策的重要性十一、危机的含义及其研究趋势十二、危机决策十三、危机与契机第八章领导选才与用人　：了解人力资源的含义与特征领导者应树立正确的人力资源观念基本掌握领导用人的含义与特点领导用人的原则和方法领导选才的原则、方法激励的含义与作用、激励方法重点掌握领导用人的心理误区分析代表性的激励理论激励原则知识点：一、人力资源的含义与特征二、领导者应树立正确的人力资源观念三、领导选才的原则四、领导选才的方法五、领导用人的含义与特点六、领导用人标准与用人制度七、领导用人的原则和方法八、领导用人