2011～201学年第一学期教研组总结.docVIP

2011－2012学年第二学期 教研组工作总结 高中数学组 2011－2012学年第二学期高中数学教研组 工作总结 本学期，高中数学组的教研工作以学校工作思路和教务处计划为指导，通过对上学期教研组工作的反思，结合本组的学科特点和教学实际，讨论制定了教研组工作计划。工作中狠抓落实；认真贯彻学校对职高课改精神，从实际出发，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的，以《中职数学自主学习模式》进行新模式教学为重点，着重解决职高数学教学中存在的突出问题和普遍问题；以组风建设为主线积极开展教研工作，充分发挥集体的力量，吸取经验教训，改进不足，使教研工作终保持严谨、务实的良好作风，促进高中数学教学的提高。现对本学期的工作总结如下： 1、认真抓好教学常规管理工作。本学期，根据职业高中文化课的调整，数学课由每班每周五节调整为每班每周三节课，难度也随之有所降低；另外各类考试频繁，这给正常教学容易造成松散的局面。为此我们教研工作从规范教学常规管理入手，坚持教案签字制度，做到备课从学生实际出发，认真分析学情及教材的要求，让备课由“形式化”转为“实效化”， 为真正提高课堂教学质量奠定基础；坚持认真上好每一课，并结合组内公开教学，做到认真评议，互帮互学、带动了教学方法的研究。利用教研会议，对平时检查和学校定期检查中反映出的的问题，及时进行反馈纠正，使每位教师树立质量的意识，保证高中数学教学常规工作正常有序开展。 2、组织开好每周一次的教研组活动（周四下午）。每次教研组的活动都能按计划认真准备，围绕理论学习、公开课，复习研讨，课题研究、校本研究等形式进行，为大家提供一个学习、交流、提高的学习平台，使组内形成踏实的工作作风和良好的教研风气，提高了教研组活动的实效。 3.组织开展组内公开教学研讨，切实提高我组教师的课堂教学水平。随着职业高中文化课的调整，数学课由每班每周五节调整为每班每周三节课，难度也随之降低；为了适应职高的教学要求，改革课堂结构和教学方法，提高课堂教学效益就显得尤为重要，因此我们坚持开展听课、评议活动，努力探求职高数学课堂教学作为重要的教研活动。本学期我组按计划在前半学期组织开展了组内公开教学活动，以高一为主，安排四位同课头教师进行组内公开教学，做到课堂公开 ，听评结合。每位教师听课后都能及时认真、客观、公正地进行评议，提出自己的见意，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合学生的实际要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。针对我校高中学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“低起点，多练习”的教学方式，在课堂中充分体现学生的主体地位，多留时间让学生练习，尤其是涉及初中的基础知识、基本运算反复讲，反复练，以求带动大多数学生跟上学习的步伐，树立学习的信心，转变学习的风气，收到好的效果；这在听课中也反映出根据学生实际，从最基本出发，突出学生练习，促进学风转变已成为职业班教师采用的普遍方式。通过公开课的研讨，使听评课的活动趋于经常，组内教师间互帮、互学形成良好态势，为大家的学习交流、共同提高积极创造条件，使我组教学研究工作落在实处。 4.做好毕业班的复习研讨，提高复习效率，促进高中数学教学质量的不断提高。为此我们组织召开了两次毕业班复习研讨，在研讨中毕业年级的教师分析了职业班学生的学习现状，认真学习了职业高考大纲；结合教学中存在的问题，大家积极发言，提出合理建议；明确职业班在大力转变学风的前提下，采用多种方法，调动多数学生的学习热情，数学复习先将要求的内容上完，其次从学生实际出发，以基本典型为主，强化基本问题的掌握，突出实效性。同时结合学校组织的期中考试和摸底考试，认真分析教学中薄弱的问题和遗漏的地方，及时调整复习计划，并做好学生思想动员，为提高复习质量起到积极作用。 5. 以课题研究为龙头，带动教学研究活动的深入进行。本组承担的“十一五”规划省级课题，通过参与人员的积极努力，课题的研究正在按计划进行，在此过程中许多老师积极撰写论文，积累点滴经验，带动了组内研究风气。以校本研究为辅助，补充高中数学教学中急待解决的问题。这学期，职高课本都改为职业规划教材，并且高三的职业高考大纲完成了学校安排的人人一课活动课的备写，积极参与校本课程的研究，从而促进教学研究不断走向深入。 6.汇编高中职业班数学校本练习册，随着高中职业班的全面铺开，提高职业班的数学教学质量也需要加强，而职业班数学课程辅导资料偏少，且大部分资料题量过多，超难或超课程标准，不适合本校学生的实际情况，也给师生教学增加了极大的负担. 所以，编写一套适合本校学生实际，且能长期稳定使用的课程辅导资料具有一定的意义. 我们把开发校本数学校本练习册目的确立为“切合学生实际情