图表曲线题解法.docVIP

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 图表曲线题的解法 1.内容概要： “正确理解、分析生物学中以图表和图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。”是当今高考生物学科中的一项重要能力要求。在高考生物第二轮的复习中，如何正确引导学生进行图表和图解题的分析与表达，是值得探讨的一个非常有意义的课题。 近几年生物高考中命题以图表曲线形式出现有渐多的趋势，此类题不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，对学生能力的考查层次高，能很好地体现生命科学的学科特点，能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力，故此类试题在高考试卷中比重较大，特别是生理方面的曲线图，应引起注意。 对不同类型的图表曲线应从不同的角度切入，找到突破口。一般情况下，细胞分裂图象、曲线的分析从观察染色体的行为变化或染色体、DNA数量变化规律入手；生态图表的解答要从观察各条曲线的走势、相互间的关系，或者从分析生态系统各成分的功能入手；遗传系谱图的解答要从准确判断该遗传病的类型着手；而光合作用、呼吸作用的图表曲线分析往往是从影响这些生理作用的内、外因素方面去考虑；等等。但不论哪一种类型，都要求学生能将概念、原理与图形、曲线之间实现信息的转换，即知识的迁移。所以，具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求。 2.典例精析： 类型一 模式图、示意图： 图文转换实质考查考生对生物基础知识的掌握和基本技能的训练。生物形态、结构、生理过程图、实验图像，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱图等。 解这类题时要求能辨认出图中所反映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。 例1：（2008夏季，上海）下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答： （1）甲图细胞属于____________细胞，判断的理由是_________________。 （2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、_____________和____________，其中具有选择透过性的结构是_____________。 （3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是_____________。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号）_____________。 【分析】考查了细胞结构的有关知识。从题中的细胞结构模式图来看，甲细胞与乙细胞在结构上有明显的区别：甲细胞无核膜包围的细胞核，只有核糖体一种细胞器，属于原核细胞；乙细胞中有成形的细胞核和各种复杂的细胞器，是真核细胞。二者的共同点体现在二者均有细胞壁、细胞膜和核糖体。乙细胞中细胞壁的主要成分是纤维素（和果胶），具有全透性，而细胞膜则具有选择透过性，能控制物质进出细胞。与分泌蛋白的合成与分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。 【解答】 （1）原核细胞? 无核膜（无成形细胞核） （2）细胞壁? 细胞膜? 细胞膜 （3）纤维素? 8、10、11、12 例2：（2008夏季，海南）图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图。图2为图1中D结构的放大示意图，请回答： （1）图2的结构名称是__________。结构②的名称是__________。 （2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做__________。用针刺A时，引起F收缩的现象被称为__________，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是__________。 （3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈__________。 （4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是__________（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②__________的变化。 【分析】考查了神经兴奋传递的有关知识。神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成的。图1中A是皮肤中的感受器，B.是传入神经，D.是神经中枢内的突触结构，F属于效应器。当A受到刺激时，兴奋在反射传递有两种方式：沿神经纤维的传导和通过突触的传递。兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的方式进行的，在静息电位时，神经纤维膜两侧的电荷分布是外正内负，受刺激时，膜两侧的电荷分布发生逆转，变为内正外负。这样兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流传导兴奋。当兴奋传导至突触时，由于突触间隙的存在，电流不能直接传至下一神经元，此时突触小体内的突触小泡在突触前膜释放神经递质，经突触间隙作用于突触后膜，使突触后膜的电荷分布发生改变，引起突触后神经元兴奋或抑制。该过程中，兴奋的传递由电信号转变为化学信号（神经递质