数学课堂导入与小结的技巧(论文资料).pptVIP

数学课堂教学基本技能训练之一—— 第四讲 数学课堂导入与小结的技巧 西华师范大学数学与信息学院 杨孝斌 一、数学课堂导入的技巧 课堂导入： 就是教师通过各种方法引出所要讲述的课题，把学生领进学习的“大门”，这也是学习知识的第一关. 课堂导入的原则和要求 1.导入必须服务于教学的目标 2.导入必须服从于教学的内容 3.导入必须符合于学生的实际 4.导入必须受制于课型的需要 5.导入必须遵循于简洁性 6.导入必须注意方法的多样性和灵活性 数学教学导入设计要体现新课改理念，数学教学导入要体现以下几个主要功能： 1.导入设计要有利于激发学生的学习热情 2.导入设计要便于学生体验学习过程 3.导入设计要利于“四基” 的顺利落实 4.导入设计要注重于发展学生的能力 在课堂导入时我们还需注意以下事项： 1.导入方法不能太过单调 2.导入部分用时不宜过长 3.应细心准备演示的游戏等操作内容 情境导入冗长，湮没数学主题 案例1：简单统计 教师首先演示一段图文声并茂的多媒体动画，播放的内容是“小猴摘水果”——三心二意的小猴先摘了桃子；看到了可爱的红苹果，便扔掉了手里的桃子，扑向苹果；闻到香蕉的清香后，又转头爬上了香蕉树......播放过程中，学生被小猴滑稽的动作与欢快的音乐所吸引，哪里还记得教师的任务——统计各摘了多少水果？无奈