2014河南中考语文专题复习之词语运用.docVIP

2012河南中考语文专题复习之词语运用 【课题课型】中考专题复习课 【授课地点】新乡市十中阶梯教室 【授课时间】2012年4月10日 【授课教师】新乡县翟坡中学 李学江 【教学内容】中考语文专题复习之词语运用 1、了解常见词语理解运用题形式及特点。 2、解析词语理解运用题思路及方法。 【教学目的】 1、强化学生对词语题的认识、理解。 2、提高学生对词语题的解题得分能力。 【教学重难点】 对近义词辨析类和成语误用题型的分析解答。 【教学设计意图】 让学生掌握答题策略是语文课程教学目标的重要部分。全面提高学生的语文素养是语文新课程的重要理念。设计本课教案时，我想通过对题型的复习、归纳、训练，让学生在知识的积累和运用中形成答题的能力，掌握答题的策略，提高解答词语题的能力和效率。【教学流程】 课题导入。 二、真题回放，明确题型。 （2011·四川内江）理解下文中加点词语的含义。 （2011·湖南湖州）根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。 （2011·四川眉山）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是。 （2011·北京）在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是。 （2011·河南省）依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是。 （2011?山东省潍坊市）依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是。 三、题型归纳 类型一　词义理解型 类型二　词义辨析型 类型三　成语辨析型 类型四 关联词语型 类型五 综合运用型 四、考点分析 近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语,也有对关联词语的考查。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。 五、教学目标 1、了解词的本义、引申义、比喻义 2、学会辨析词义 3、注意词语的色彩 4、正确使用成语 5、关联词语的理解运用 六、题型解析与训练 类型一　词义理解型 （2011·内江）理解下文中加点词语的含义。 某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。 现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。 有关系：指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。 没关系：指没有责任，不必承担责任，不必在意。 （2011?北京市）依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（ B ） A．本色——变本加厉 解释：“本”有“原来”的意思。 判断：“本色”指原来的面貌； “变本加厉”之变得比原来更加严重。 B．兴致——专心致志 解释：“致”有“实现”的意思。 判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。 C．预测——变化莫测 解释：“测”有“推测”的意思。 判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。 D．畅游——畅所欲言 解释：“畅”有“尽情”的意思。 判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。 ★词的本义、引申义、比喻义 本 义:指词的起源义，即词的最初意义。 引申义:指词的本义引申出来的并通过推演而产生的意义。 比喻义:由词的本义（或引申义）的比喻用 法而形成的意义。 注 意:比喻义不同于比喻句。 ★本义与引申义 “深”： 本义指从上到下或从外到里的距离大。 如： 这里的河水很深。 这个宅院很深。 引申义如： （1）这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。 （2）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻、深远。 （3）他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。 (4）他对你深信不疑。“深”：很，十分。 ★本义与比喻义 （1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。 比喻义为：比喻艰险的遭遇。 例如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。 （2）“曙光”的本义为：清晨的日光。 比