2014法律教学中对学生法律意识的培养.docVIP

论法律教学中对学生的法律意识的培养 徐黄华 （ 新疆兵团警官高等专科学校，新疆 五家渠 831300） 摘要 从上世纪末以来，“建设社会主义法治国家”就成为我国的治国方略和奋斗目标。但要把我国建设成为一个社会主义法治国家，目前还面临着许多问题和困难，其中一个主要的困难就是人们的法律意识还比较淡薄，法律的权威还没有完全树立起来。而作为国家未来建设中坚的大学生，他们法律意识的强弱，对于推进我国公民法律意识的培养、法律权威的树立乃至依法治国的进程有着非常重要的作用。因此，本文作者从法律意识的涵义、培养学生哪些法律意识和如何培养学生的法律意识三个方面来分析在法律教学中对学生法律意识的培养。 关键词： 法律教学 法律意识 培养 古语云：“国无常强无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。法律是程序化了的道德标准，是维护一个社会正常生活的最低的道德准则。完善的法律制度、更多的奉法者能够有效地预防、制止并惩罚违法犯罪、维护社会正义、促进社会和谐，从而营造一种祥和、安宁、人民安居乐业、国家欣欣向荣的一幅强国景象。从上世纪末以来，“建设社会主义法治国家”就成为我国的治国方略，同时也是我们努力和奋斗的目标。但要把我国建设成为一个社会主义法治国家，真正实现依法治国，目前还面临着许多问题和困难，其中一个主要的困难就是人们的法律意识还比较淡薄，法律的权威还没有完全树立起来。而作为国家未来建设中坚的大学生，他们法律意识的强弱，对于推进我国公民法律意识的培养、法律权威的树立有着非常重要的作用，甚至影响着我国依法治国的进程。因此，在法律教学中培养学生的法律意识就有了一定的研究价值。 一、法律意识的涵义 何为法律意识？不同的时代、不同的国家对法律意识的界定和理解都不尽相同。如欧洲学着和美国学者对法律意识的界定是不一样的。欧洲学者认为：法律意识是人们自己具有的法律思想与期望，是人们的法律观念或权利观念。美国学者认为：法律意识可以简单地指一个人在特定时期所具有的关于法律的性质、功能和应用的一切思想。法律意识是同人们的世界观、伦理道德观等有着密切联系。欧洲学者研究的法律意识是人民大众的法律意识，不局限于法律精英的法律意识，欧洲学者关注的是人们自己的法律与权利思想法律意识是人们对作为法的重要因素的实际体验，法律意识中的法是因变量。美国学者所研究的法律意识的中心问题是人们是怎样体验法律的，即人们对法律的意识过程；法律意识的对象是“行动中的法” 即现实中应用的国家正式法律，而不是书本上静态的法，法是法律意识中的决定性的因素。 总而言之，法律意识就是社会意识的一种特殊形式，是关于法和法律现象的观点、思想、心理和知识的总称。法律意识是一种观念的法律文化，对法的制定实施是非常重要的。它表现为对法的起源、本质和作用的看法，探索法律现象的各种法律学说，对现行法律的评价和解释，对法、法律制度了解、掌握、运用的程度（法律知识），对自己权利、义务的认识（法律感），对人们的社会行为是否合法的认识及人们的法律观念等。不管人们怎样理解法律意识，怎样界定法律意识，法律意识都是公民理解、尊重、执行和维护法律规范的重要保证。公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的。公民法律意识的增强，不仅有助于他们依凭法律捍卫自己的权利，更好地履行法律义务，而且对法制的健全、巩固和发展具有重要意义。 二、法律教学中应培养学生哪些法律意识 （一）首先培养学生的宪法意识 宪法意识是人们对宪法精神与基本内容的理解、认同与情感。它是人们关于宪法方面明确观念的思想体系和浓厚感情色彩的心理感觉和态度、评价。宪法意识是法律意识的重要组成部分。因此，要培养学生的法律意识应先培养学生的宪法意识。培养学生的宪法意识可以从以下三个方面着手： 1、培养宪法是国家根本法的观念。宪法是国家的根本大法，宪法的地位是至高无上的。宪法不仅反映了一个国家的奋斗历程和目标，还规定了国家性质、政党制度、政权组织形式、国家基本经济、文化制度、公民基本权利和义务、国家结构形式以及国家标志等一些最根本、最重要的内容。它涉及到一国带有普遍性、全局性的根本问题。 2、树立宪法至上的意识。宪法是一般法律的立法依据，任何法律法规的创制不得与宪法的原则和精神相违背。宪法与其他法律的关系就像太阳系中的太阳，所有其他法律必须依赖它存在，围绕它旋转。它是母法，是法律中的法律；同时宪法是一切国家机关、社会团体、企事业单位和全体公民的最高行为准则，各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业单位不得有凌驾于宪法之上的特权，宪法是执法、司法和守法的最终法律依据。 3、培养宪法是公民权利保障书的观念。宪法调整国家公权力与公民私权利之间法律关系、确