第一章物流技术概论定稿..docVIP

郑州航院管理科学与工程学院 课程名称：现代物流技术与设备 授课专业： 物流工程 讲 授 人： 郭永辉 《现代物流技术与设备》课程基本信息 （一） 课程名称：现代物流技术与设备 （二） 学时学分：理论学时50h； 学分：3.5 （三） 预修课程：《物流工程》 《生产运作管理》 （四） 使用教材：《物流技术与设备》，刘源，李庆民主编.中国物资出版社，2009.9 （五） 教学参考书： 1. 《现代物流装备与技术实务》，李文斐，张娟，朱文利编著.人民邮电出版社.2006.10； 2. 《现代物流技术基础》，刘凯主编.清华大学出版社,北京交通大学出版社，2004.6； 3. 《现代物流技术》，倪志伟主编.中国物资出版社，2006.1； （六） 教学方法：课堂讲授，多媒体教学。 （七） 教学手段： 1.多媒体教学：将一些难以用语言表达的物流技术与设备用多媒体展示，使其直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。 2.启发式教学：教学过程中，老师提出问题或引导学生自己提出问题，使讲课过程处于一种积极地启迪思维、促进思索氛围中，激活学生分析问题、解决问题的欲望，从而造成一种启发性的课堂教学气氛； 3.实验教学：理论与实践相结合，借助工业工程系生产系统实验室，开展实验，如自动仓储技术，条形码技术。 （八） 考核方式：闭卷考试 （九） 其他要求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，课下布置一定量作业。 第一章 物流技术概述 教学时数：3学时 教学目的与要求： 掌握并理解物流基本概念、现代物流理念与特征、物流技术的基本概念，了解物流科学与物流技术的关系；掌握物流技术的分类；了解现代物流技术与设备的发展趋势。 教学重点： 物流的基本概念； 现代物流的理念与特征； 物流技术的基本概念和分类。 教学难点： 物流科学与物流技术的关系；现代物流技术的发展趋势。 本章主要阅读参考文献： 《物流技术与设备》，聂军主编.对外经济贸易大学出版社，2004.6；《现代物流技术基础》，刘凯主编.清华大学出版社,北京交通大学出版社，2004.6。 学时分配： 第1节：1学时；第2节：1学时；第3节：1学时  第一节 物流概述 一、物流发展史 物流一词在最早出现在美国，1915年，美国学者阿奇·萧在《市场流通中的若干问题》一书中提出。那时，西方一些国家正处于经济危机，企业界为了扩大销售，提出了销售和物流的问题，着重研究在销售过程中的物流。30年代，被称为Physical Distribution(即PD)，译成汉语是“实物分配”或货物配送。 在二次大战中，美国军队研究和建立了“后勤(logistics)”理论，将战时物资的生产、采购、运输、配给等活动作为一个整体来进行统一布置，并在战争活动中加以实践和应用，取得了很好的效果。战后，“logistics”的理论被应用到企业界，内容涵盖了整个生产过程和流通过程。 日本的物流概念是1956年直接从英文的PhysicalDistribution翻译而来，1956年日本派团考察美国的流通技术，引进了物流的概念。到了70年代，日本已成为世界上物流最发达的国家之一。 1979年6月，中国物资工作者代表团赴日本参加国际物流会议，回国后首次引用“物流”这一术语。1985年，美国物流管理协会正式将物流的名称从“Physical Distribution”改为“Logistics”，并将此定义为“物流是以满足顾客需要为目的，对货物、服务及相关信息从起源地到消费地的有效率、有效益的流动和储存进行计划、执行和控制的过程”。中文翻译为区别这两个概念的前后演变，将前者译为“传统物流”，而将后者译为“现代物流”。 现代物流不仅单纯的考虑从生产者到消费者的货物配送问题，而且还考虑从供应商到生产者对原材料的采购，以及生产者本身在产品制造过程中的运输、保管和信息等各个方面，全面地、综合性地提高经济效益和效率的问题。因此，现代物流是以满足消费者的需求为目标，把制造、运输、销售等市场情况统一起来考虑的一种战略措施。这与传统物流把它仅看作是后勤保障系统和销售活动中起桥梁作用的概念相比，在深度和广度上又有了进一步的含义。 二、物流概念 1.物与流 政治、经济、文化构成了人类社会，经济活动中包括生产、流通和消费三部分。要理解物流，首先要了解流通。流通是连接生产和消费的纽带。商流是物流的先导，物流是商流的基础，信息流伴随着商流和物流。 物：物流中的“物”的概念是指一切可以进行物理性位置移动的物质资料。物流中所指“物”的一个重要特点，是其必须可以发生物理性位移，固定了的设施等，不是物流要研究的对象。 物资：我国专