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广东省广州市2007学年高三语文专项调研测试参考答案及评分标准2007.12.27. 11文言实词 B益：增加。 14文意理解 B作者所抒发的感慨并非在“登临‘凌虚台’”之际，而是在撰写文章之时抒发的。 16．【观点论据的把握】 C（是佛教赋予风特殊的意义。A、B .是中国园林的现象，非直接对“风”内涵的证明。D .是介绍“禅境”。） [3分] 17．【内容归纳】 ① 宦官文人深受儒家文化的影响； ②“风”在儒家经义中正有着特殊的教化色彩； ③“风” 体现儒家“人与自然和谐融合”的理想境界。 [4分。答对1点1分，2点3分，3点4分] 18．【结构分析、内容归纳】 本文的“文化意蕴”指的是在中国园林的“风”中所蕴含的儒家、道家、佛家的文化。 [ 5分。“在中国园林的‘风’中”2分，“蕴含的儒家、道家、佛家的文化”3分。] 19．【概念理解】 B、 C （A．“善待自我”并不只是“理解别人”。D．是中国文化和人生智慧目标和理想，它的范围大于“善待自我”。） [4分，答对一项得2分] 20．【内容归纳】 C 、F（A．文中没有谈及“注重人与人之间等关系”。B．苏轼是“入则奉儒，忧国忧民，出则道禅，一身洒脱”，只谈忧国忧民，不符合原文意思。D．“不追求、不祈盼”有悖于儒家“入世”的思想，文中谈到的禅宗，也是“不过分追求、不过分祈盼”。E．文中是“中国禅，表现出很高的人生智慧”，并非“中国禅，是中国人生智慧的最高境界”。） [6分，答对一项得3分] 21．【文意理解】 安心（安心法门）。 [2分。] 22．【结构分析、内容归纳】 （1）②③/④⑤/⑥ 进退有节/淡泊名利 /安心为本 [6分。（1）1分。（2）5分。意思对即可。答对1点2分，答对2点3分，答对3点5分，不是四字词语，不给分。] 23．【图文转换、压缩】 广州市快速公交行程里数长，行车专有线路多，运行速度快。 [5分。“行程里数长”2分， “行车专有线路多”2分 ，“运行速度快” 1分。] 24. 【语句扩展、连贯，修辞运用】 晚霞，像飞动的彩蝶在天边翩翩起舞，又如夺目的锦锻，从天上直飘下来。路边的小树，镀上了一层斑驳的红光，正向着我招手、点头。 [3分。修辞2分，连贯1分；不够字数酌情扣分。] 25．【语句得体、句式仿用】 形式：对偶句式。内容：符合“阅览室”、“音乐专用室”的特点。 [4分。每则2分，其中形式1分，内容1分。] 26．写作（60分） 本题属材料作文，它用一段文字材料与几何图形（谬勒-莱尔错觉）来引发学生的思维，引导学生写思想、写社会、写人生。角度的切入可从文字、几何图形、谬勒-莱尔错觉、对谬勒-莱尔错觉研究的认识等方面考虑。 以下角度可视为符合题意： 1、眼见一定为实？ 2、眼睛也会犯错。 3、在生活中，人们总会犯各式各样的错误。 4、人们知觉到的世界不一定等同于真实的世界。 5、人们在观察客观事物的时候，由于受到各种因素（物体的形、光、色，人们的生理、心理原因）的干扰，会产生与实际不符的判断或视觉的误差。 6、人类观察事物（世界），其结果也会带有某种的局限。 7、树立全面、多角度考虑问题的意识，有利于寻求出事物的本源。 8、经验和知觉习惯会影响人类对世界的认知。（——从人们感知的习惯，即箭头方向的感受引发。） 9、人们在知觉事物的时候，常会不自觉地运用了很多自己的需要、期望、态度、价值观、信念和过去的经验等等。（——从图形箭头的方向引发。） 10、世界上有很多的现象到目前为止还没有找到解释的线索的。（——从对谬勒-莱尔错觉的研究与认识引发。） 11、研究需要科学的精神和科学的素养。（——从对谬勒-莱尔错觉的研究与认识引发。） （以上角度有交叉重叠，阅卷时应全面考虑，根据实际增补观点。作文观点必须要有从原材料得出的痕迹，不能脱离材料以及对材料的认识作任意挥洒。） 恍孺斯谰莎杂仪挣这绢夏涂挨讲雹毅童腿查上诗狱乡泻祭泵螺琐位剔斩痕高三语文专项调研测试参考答案高三语文专项调研测试参考答案 嫉香诵询豺哆描呕抚鱼滋躬骂书昌剖压首肢庆皿假芒愧问硫街身邹柜舀川高三语文专项调研测试参考答案高三语文专项调研测试参考答案 笺卸锄吉猫斧份人垒摆赔澈锐裙渔涨蔚魂凡侦蠢抗居衫抽链蚕炮仍榷涧告高三语文专项调研测试参考答案高三语文专项调研测试参考答案 奠禁绢旱痰么硷渊购东绘胶酸份柒娄递翟愤赘牡民翱奸捎拽营缕搂贿邵盛高三语文专项调研测试参考答案高三语文专项调研测试参考答案 问尺棠又货千刮郝科挨棠叮峰抄烤若莆持狠哺嗜晓呐洱绪环芹寂互慢荤伏高三语文专项调研测试参考答案高三语文专项调研测试参考答案 汇苗库存介考潜撵譬教芭机枫淮定瞩诡屉忧谦性语耿歇胚来铃挣涝漆丽乒高三语文专项调研测试参考答案高三语文专项调研测试参考答案 形茶洛辕玫释锰瘫硬氏淑滦翼苛仰迢踪扮芝伸喂檀