教师演示技能.pptVIP

一、演示技能的含义 教师在课堂上进行实验示范或操作表演的一种教学行为。 具体地说，是指教师运用······等演示材料，根据预设方案进行演示操作，并指导学生获得学科知识或操作技能，培养学生观察、思维和记忆能力的一种教学活动。 二、演示技能的目的 1 提供丰富的感性材料????????????? ?????? 　 2 培养观察和思维能力 3 培养学生实验技能?????????? 　???????? ?　 4 引发学生的好奇心，凝聚注意力　　 5 观察变化过程，收到明显的实验教学效果　? 　 6 启发学生解题思路，考察学生的观察判断能力　　 7 帮助学生领悟新知识和新概念??????????? 　　 8 开阔视野展现真实情景 9 感染打动学生 三、演示技能的意义 1、更直接的作用，并且效果鲜明、具体和深刻。 2、虽然学生学习的知识是间接经验，但是仍然需要感性认识做基础。 3、学生的感性认识，一方面是在生活中取得的，另一方面则是在学习中。······离不开演示技能。 4、直观形象的演示，学生容易理解，能达到良好的效果。 四、演示技能的作用 1．使学生获得生动而直观的感性知识，加深对教学内容的认识，把书本知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；? 2．使学生获得理解抽象知识必需的感性材料，减少学习抽象知识的困难；? 3．能够提高学生实验操作的能力；? 4．有助于培养学生观察和思维能力，开发学生潜能，减轻学习的疲劳程度，提高教学效率，有助于提高学生学习的兴趣、积极性。 五、演示技能的类型 1、实物、标本和模型演示 挂图一般包括两类： ◎正规的印刷挂图 ◎教师自制的简略图、设计图、结构图、分类图、表格图和象形图。 ※挂图、语言、文字有机结合。 ＊进行必要的讲解 ＊在图的旁边对应图中各部分的位置板书 ※画略图或使用辅助图配合主图。 §要保证画面的质量 §演示时间不宜过长，次数也不宜过于频繁 §室内局部遮光 5、体态演示（形体、表情） ⊙要求：装置简单、主题突出、操作简便、效果直观、形象并富于启发性。 ⊙分类： ○演示目的上： 获取新知识的实验演示 巩固验证知识的实验演示 ○内容范围上： 实验的全过程演示 实验的片段演示 六、演示技能评价标准 A、应用原则与要点　　 1 针对性和目的性　　 2 适用性和鲜明性　　 3 示范性和可靠性　　 4 演示与讲授的统一 B、演示技能评价表　　 评 价 内 容 　 权重1 演示目的明确，解决教学重点难点 　 010　　 2 媒体选择恰当，有利传递教学信息 　 0103 演示前对图表、实验等交待清楚 010 4 演示中指导学生观察，强调关键 0125 演示程序步骤有条不紊 008??????? 6 演示操作规范，示范性好 0107 演示、讲解结合，有启发性 010???????? 　　 8 演示效果明显，直观性好 0129 多种媒体配合，增强效果 010???????? 10 演示物准备充分，有利观察 008 C、评价标准： 媒体选择 媒体介绍 指导观察 演示操作 媒体配合 语言配合 七、教具选择和组合的基本要求 ⊕直观教具不是越多越好。 （2）演示教具的必要性 ▽“如果片面地追求直观教具，只是为了丰富具体表象和引起学生兴趣，这样做不仅毫无益处，而且是有害的。” （4）演示教具的立体化和动态化 ⊙立体感强、动态感好的教具能使枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，能够很大程度地调动学生学习的积极性。 ⊙比如，可以自制一个power point投影片： ⊙可以通过多次预设动画播放方式实现，这就体现了教具的动态化。 ⊙这一点的突出优点体现在：