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第五单元 23《马说》 （设计者：江培秀 审订者：陶照晓 2011，春） 　[学习目标] 把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。 鼓励学生自读，认真看注释，弄清大意。 积累相关文言字词，背诵全文　了解托物寓意的写法和文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的比喻义。 结合创作背景体会作者的创作意图与字里行间怀才不遇的愤懑之情。 学习重点 　积累文言字词、理解文章的寓意。 　学习难点? 　体会作者怀才不遇的愤懑、对统治者摧残人才的愤慨之情。 　方法导引 　　本文篇幅较短，课堂上通过反复朗读，熟读成诵。然后结合注释自学，对疑难处教师引导讨论。结合创作背景理解本文中心思想与作者托物寓意的写法上。【学习过程】　 [课时目标]学生自读课文，解决生字，关键词，并流利朗读，粗知大意。 一、激趣导入： 伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。通读课文 ? 教师带读全文，要求学生