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廉政文化知识 廉政文化的概念与特点 廉政文化是指人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价，它是廉政建设与文化建设相结合的产物，是社会主义先进文化的重要组成部分。  廉政文化是直接为政治建设服务的文化。在“廉政”二字中，“廉”是基本要求和应有特征，“政”是主体和根本目的。“廉”为“政”服务，“政”因“廉”长存，这是“廉政”的真正内涵。  廉政文化既是先进的政治文化，也是人民的大众文化。因此，必须面向全党全社会。从范围讲，还体现在四个方面：一是廉洁的社会文化，即社会成员遵规守法，崇廉尚廉，社会公正、昌明、有序；二是廉洁的政治文化，即从政人员依法行政，秉公用权，亲民、爱民、为民；三是廉洁的职业文化，即从业者爱岗敬业，服务社会，洁身自爱；四是廉洁的组织文化，即各组织团体诚实守信，公正透明。 “廉政文化”概念有三个特点：一是科学性。党风廉政教育工作不限于运用文化载体一途，而廉政文化建设也不仅仅满足教育一个目的，两者不是简单的种属关系，使用“廉政文化”有助于揭示这种区别。此外，它也反映出反腐倡廉工作要深入到文化的层面，着力营造良好的廉政环境，以改善人们的廉洁思维形成机制的趋势。因此，“廉政文化”是对目前工作的一个更为准确的概括，并有利于指导今后工作。二是包容性。廉政文化的研究内容更加广泛，影响的对象已经不限于党员干部，而是扩展到一般的群众、民营业主甚至青少年，显示出强大的包容性。三是开放性。廉政文化是更容易为多种不同的政治、经济、文化背景人群所接受的概念，因而也可以作为国际交流的平台。 学校开展廉政文化建设要搞好“五结合”： ????（一）与创建学习型党组织相结合。“廉洁文化进校园”教育活动与正在开展的创建学习型党组织活动紧密结合，加强党员干部从政道德教育，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持科学发展观，进一步提高党员干部的政治思想素质。 （二）与校园文化建设相结合。“廉洁文化进校园”教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，把两者有机地融合起来。各校要充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。 （三）与开展“三风”建设相结合。“廉洁文化进校园”教育活动与党风廉政建设、行风建设和师德师风建设紧密结合起来，使“廉洁文化进校园”教育活动以一种党员、干部、广大师生乐于参与、易于接受的形式来增强教育的广泛性、深入性和有效性，通过日常耳濡目染，不断树立党员、干部、广大师生“敬廉崇洁”的道德观，从而建立“廉洁从教、诚信守法”的良好风尚。 （四）与校园廉政制度相结合。通过“廉洁文化进校园”教育活动，创造学校内部廉洁、清明、和谐、守法的氛围。因此，“廉洁文化进校园”教育活动要与校园廉政制度相结合，促进学校内部党风廉政建设、改善内部关系的举措紧密结合起来，不断促进和巩固校务公开、重大事项公示、大宗物品招投标等廉政制度建设成果。 （五）与学校素质教育相结合。把“廉洁文化进校园”教育活动的有关内容纳入学校德育体系，与学科教学、素质教育紧密结合起来，使诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识，植根于教育对象的头脑之中。 加强廉政文化建设须把握几个问题 　　新形势下，贯彻“三个代表”重要思想，发展中国特色社会主义的先进文化，极其重要的一个方面就是要发展廉政文化；加强党的执政能力建设，保持共产党人的先进性纯洁性，须臾离不开廉政文化营养；深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，建立适应社会主义市场经济体制的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，需要以廉政文化为支撑和动力。因此，必须顺应时代的要求和人民的愿望，不失时机地推进党风廉政建设宣传教育工作，大力发展社会主义廉政文化。在实际工作中必须把握好以下几个问题： 　　 廉政文化建设必须以“三个代表”重要思想为指导 　　 廉政文化是指人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价，它是廉政建设与文化建设相结合的产物，是社会主义先进文化的重要组成部分。必须从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度，充分认识廉政文化建设的时代意义，切实把它纳入先进文化建设的整体部署，战略筹划，科学发展；要按照“代表先进文化前进方向”的要求，用科学的文化理念指导党风廉政宣传教育工作，着力增强党风廉政宣传教育工作的文化含量和文化效益，开创廉政文化建设的新局面。 廉政文化建设必须积极为党的执政能力建设服务 　　 廉政文化是直接为政治建设服务的文化。在“廉政”二字中，“廉”是基本要求和应有特征，“政”是主体和根本目的。“廉”为“政”服务，“政”因“廉”长存，这是“廉政”的真正内涵。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》明确指出：“党要带领人民推进中国