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 江西师范大学课程与教学研究所 钟志贤 主要内容 行动研究的定义 行动研究的性质 行动研究的基本特征 行动研究的基本过程 行动研究的基本条件 一、行动研究是什么？ 行动研究一种教育研究活动，是一种教师和教育管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方式，以直接推动教育工作的改进为目的的教育研究活动。 二、行动研究的性质 性质：是一种应用研究 基本目的：解决当下的实际的问题。 操作者： 教师或教学行政管理者 强调： 对基层的日常问题的解决。 1、以实践为中心——为行动而研究 根本目的不是为了理论上的产出，而是 为了实践本身的改进。这个过程是一个不间 断的螺旋、循环的过程 。目的在于某个人或 团体自己的、而不是其他人的实践之改善。 2、以问题为中心——对行动的研究 问题的发现与界定是行动研究的起点。 问题可能并不是固定的，而是随着研究的深入而不断地变化； 不僵硬地遵循某种既定的严格程序，在掌握一定的研究技能的基础上，必须对实践问题有敏感能力、有适时调节研究方法或侧重点的应变能力。 3、学校（师生）既是研究成果的产出者，又是成果的使用者——在行动中研究 行动研究对教师来说是一种有效的学习途径。教师在行动研究中不断地对自己的教学行为进行观察和反思，通过与专