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1、我喜的我很喜欢看书，对书从不苛求。我知道，每一本书都不可能尽善尽美，但每一本书都有可取之处。上到天文地理，下到人文历史，都应该涉及一些。书可以当成是消遣时间，赶走无聊的利器，也可以要把它当成是开拓视野，增加知识，提高个人文化修养的手段，但也是在这种无意识状态中，你所看的书在潜移默化着你，所吸收的点点滴滴将在你的脑海里沉淀。我喜爱的书刊很多，但是《读者》确是我最钟情的。从中学开始就很喜欢《读者》。 早期的《读者》称之为《读者文摘》我更喜欢《读者》这个名字，因为它实在是一本为读者而想而设、为读者而办的杂志。这里有揭示人情人性的优美散文，比如2006年11期的《马菲尔的秘密》，善良的小姑娘玛菲尔为了不揭穿母亲的秘密，忍受着父亲是个囚犯的残酷打击，帮母亲做家务，照顾好弟妹，用自己的行动感动了周围的人，帮出狱后的父亲找到了一份体面的工作，也找到了重新做人的自信。读罢文字，我为小姑娘的勇敢喝彩。《读者》里还有让你认识世界的“社会之窗”，有令你增长知识的“知识之窗”，有令你增添睿智的“人生”，还有来自世界各地的优美散文，也有令你开怀一笑的幽默小品，每一篇都是精品。如果你觉得这期里有哪一篇令你久久难忘，你可以投上你的一票，让读者知道什么样的文章能令你感动，当然，如果你不喜欢哪一篇，你也可以把你的不满向编者诉说。 我喜欢《读者》，这是一个真正为读者而办的杂志。 是个聪明的孩子，由于缺乏父母的管教变得顽劣可恶。他常常会搞出一些恶毒的点子来欺负同学，班上有学习成绩差的同学，最严重的……作业拖拉更是习以为常。这样的学生，的确有些勉为其难。可他是我的学生，爱他是我的责任。不知道多少次，当他犯了错误后，我和颜悦色、语重心长地跟他讲道理，也记不清多少回，我陪他聊天，只要他有了点滴的进步，我就在班上及时肯定他、鼓励他，让他从新确立正确的价值观。时光在流逝，始终跟随着他，在爱的感召下，现在的他，尽管有时仍会拖拉作业。虽然偶尔还会搞些恶作剧，但较之从前的劣迹斑斑，已经进步了许多。他告别了小霸王式的生活，走上了正常学习的轨道。需要爱，班上每一个学生都需要爱，让爱的阳光雨露照耀滋润每一位学生的健康成长。…… 开学不到半个月，我就领教了杨旭的“不一般”：当你讲课正起劲时，突然他举手了，“老师，我想上厕所。”搞得全班哄堂大笑；别人作业时他常常只是抄了题目，然后坐在那里发愣，玩弄自己的小指头，抑或把铅笔含在嘴里，像吃糖果似的不停地咀嚼；打了下课铃，那就不一样了，飞一般的往外冲，打卡，在地上摸爬滚打，此时的杨旭玩得是“乐不思学”课堂上的自卑感遗失殆尽；打了上课铃一定还会缺一个座位，那准是杨旭没有到。 再看看他的抽屉吧：可以毫不夸张的说，杨旭的抽屉简直就是一个微型垃圾场，试卷啊，书啊，零食啊，玩具啊…..乱七八糟。因此每次上课他都会花很长时间才能找到课本。“杨旭，听你爸爸说你在家表现很不错，但是你在学校表现不是很好，你知道吗？”他怯生生地点点头。我马上因势利导，“你看，你驾着一副眼镜，知道吗？眼镜是知识的象征。你可要学点东西啊，如果你这样玩下去，那你就对不住你这幅眼镜了。“你很聪明，但是你在学习上花的时间很少，所以你差，你想期中考试及格吗？”“老师，我可以及格”“很好，如果你期中考试及格了，我送给你礼品”“那我们拉钩吧!”“当然啦，但是你必须改：你下去第一件事是把抽屉整理好，我上课要检查；再就是每次打了下课铃你要先上厕所，再去游戏，上课不能迟到。你能做到吗？” “能！”记得那节课上课前，我检查了所有学生的抽屉，而且还特别表扬了杨旭，那小家伙第一次在班上竖起了大拇指“耶”“耶”地狂飙不停，而且自那节课后，彭旭很少在上课时间提出要上厕所。 4．我和优秀学生的故事 ?谁说优秀学生没有故事？张明是我们班的班长，是个非常优秀的学生，现在我就来说一下我和他的故事。 他，聪明、好学、成绩优秀，还参加了许多兴趣小组活动。可他有一点就是听不得别人的意见，只要老师一批评他，或者有什么事情不顺他的心，他就满脸不高兴。 一次我的课上, 他一直和同桌说话,我看了他几眼,可他都无动于衷。我实在忍无可忍，点了他的名,请他站起来,可他很不乐意,小嘴翘的老高,还小声嘟哝:“哼!我又没说话！”真是把我气坏了！后来，其它科任老师也说，他经常喜欢和老师唱反调，你叫他这样,他偏要那样。 为此事，我和他的家长谈过，还当着他的面对他说教，他也点头答应说一定改正。可是，时间一长，我觉得他又明知故犯了。 有一天放学，我遇见了他，看见他满脸的气愤的样子，似乎要把谁吃了！经过我再三询问，才知道，那天演讲比赛中，本来老师说好让他上，可是，不知为什么没让他上，所以他就生气了！ 不让上就不上呗，他不会天真的认为全世界就他一人最优秀了吧？我心想着。 于是，我把他拉到一边，轻声地开始教育起来。 “你是不是觉得你自己的演讲水平很高？”