构建“绿色课堂”的策略研究.docVIP

构建绿色课堂，促进师生和谐发展的研究 （课题方案） 常州市武进区奔牛实验小学 一、研究背景 ： 课堂，是儿童直接或间接学习知识技能、体验丰富人生，满足生命成长需要的地方。新课程呼唤充满生命活力的课堂，要求我们给学生提供健康成长所需的生态土壤，要求我们的教学成为培育学生成长的育人行为，让课堂里充满生命的本色——绿色，洒满让学生人格、情感、智慧成长的阳光雨露，最终让课堂成为学生生命的绿洲。因此，进一步落实好新课程理念要从课堂开始，构建一个能使学生在生态、和谐、愉悦的环境中健康学习、成长的绿色课堂。 传统课堂本质上是一种技术课堂，它运用的方法是控制，追求的结果是知识与技能。而课堂是联系、发展、和谐与共生，重视作为生态因子的教师与学生的投入，就是说彼此将生命融入到课堂中来。应将课堂教学建立在一个全新的基点上，即以学生为本，以学生的成长、发展为本。教师应围绕学生的发展，充分运用自己的教育智慧，让自己融入课堂，与学生共同，让课堂充满生命的活力。 1