2013我是班长.docVIP

授课时间： 年 月 日 课 题： 第一课 我是班长 课 型: （词语）（两课时） 教学目标: 1.记住每个词语的读法及书写规则。 2.理解每个词语的意思，并会组成词组。 3.培养学生的实际应用能力。 教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。 难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。 学情分析: 词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。 思想教育:教育学生注意观察周边的事物。 教学方法:讲解法 引导法 领读法 学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程: 一．导入新课： 教师以提出问题的形式导入新课： 你们班的班长是谁？ 二．学习词语： 1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。 2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。 3.老师引导学生组成词组并造句。 4.在讲解词语的过程中做教育。 表扬（biao yang）得到~ /经常~ / ~ 同学 今天老师表扬了我。 钱包（qian bao）买~/ 丢~ / 拾到~ 今天在路上我拾到了一个钱包。 失主（shi zhu）找到~/钱包~/ 我终于找到了失主。 并且（bing qie）他不仅学习好，并且还乐于帮助同学。 格外（ge wai）~美丽/~漂亮/ ~好/ 我们的学校格外美丽。 引人注目（yin ren zhu mu） 动物园里的大熊猫很引人注目。 闻名（wen ming）闻名的科学家/ 很闻名/ 他是一位闻名的科学家。 艰难（jian nan) 一位老奶奶在雨中艰难地行走着。 倒塌（dao ta）～房子／～地倒塌／ 在这次地震中他们的房子倒塌了。 脱离（tuo li ）～危险／终于～／他终于脱离了危险。 其他 （qi ta） 伤痛（shang tong) ~伤痛/ ~危险/ 林浩不顾危险救助了同学。 冲（chong)~动/～进/～破 林浩不顾危险冲进了教学楼救助了同学。 救助（jiu zhu) ~同学 /救助伤人 他不顾危险救助了溺水儿童。 坚定（jian ding）~的信念/ ~ 的决心/ 只要有坚定的决心，就能战胜一切困难。 时代（shi dai ) 新～｜解放～｜走进新时代 他是新时代少年儿童学习的榜样 课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思想教育？ 板书设计： 第一课 我是班长 词语 表扬 钱包 失主 并且 格外 引人注目 闻名 抗震 英雄 艰难 倒塌 脱离 布置作业： 掌握词语， 预习新课。 课后反思： 授课时间： 年 月 日 课题： 第一课 我是班长 课型 : 课文（一）（一课时） 教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。 2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。 3.提高学生的朗读能力和口语能力。 4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 思想教育：教育学生乐于帮助同学。 教学重点：1．掌握本课的句型。 2. 理解本课课文的意思。 难 点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 学情分析: 本课文讲述了我们身边的好人好事。词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。 教学方法：讲解法 引导法 领读法 鼓励法 学习方法：跟读法 合作法 练习法 比赛发 教学手段: 插图 课本书 教学过程：1.前提测评与导入新课： (1).老师请几位同学上黑板听写词语。 (2).朗读本课课文。 2.讲解课文： （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。 （2）老师根据插图内容向同学们提出问题。 （3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读 。 （4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。 （5）进行巩固练习，用重点句型造句。 学句子： 1．那位同学拾到了什么？ 2．那天下午的体育课谁迟到了？ 3. 我们应该向图尔荪学习什么？ 巩固练习： （1）···而·· ···并且·· （2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。 课堂小结：生活中，我们也遇到不少的困难，同学们知道怎样做战胜一切困难吗？ 板书设计： 第 一 课 我是班长 课文（一） 布置作业：