给教师的100个新建议.docVIP

《给教师的100新建议》? 利用业余时间读了《给教师的100新建议》，这本书是上海北郊中学郑杰校长写的。书中不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法。认真阅读了这本书，留给我很深的印象。 教师要继续学习 其实可以为不要学习找很多理由：教师工作量大，过了学习年龄，记忆力差……但是只要一条理由就足够可以支持教师需要继续学习，那就是教师如果不学习则不能胜任现在的工作。的确是这样的，因为我们的世界是在发展的，我们教给学生的是知识，但是知识是在不断更新的，我们只有不断学习，吸收新的知识，才能跟上时代的脚步，才能够胜任现在的工作，学校开展的读书活动，也正是扩充知识，完善自己。一旦教师停止了学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。所以作为教师，我们要继续学习。 教师要有静气 经常会听到：“看着不听话的学生，我的气一下子就来了”，其实，作为老师，要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，只有在“静”的前提下，我们想的问题才会有意义，做的事情才会有目的。 教师要理解学生的苦衷 每个人都有苦衷，教师最大的苦衷在于学生难教，教师总有“一代不如一代”的感觉。每次考试，与其说是考学生还不如说是考自己，担心学生的成绩而影响自己的工作。教师的工作量越来越大，工作目标越来越高，工作节奏越来越快，真有身心疲惫之感。在教师的苦衷下，学生的苦衷却很容易被忽视，现在的学生比我们那时候做小学生的时候要苦的多，因为家长把所有希望压在孩子瘦小的肩膀上，这沉重的希望挤占了孩子几乎所有的自由时间与空间，每天完成老师布置的作业外，还要完成家长布置的辅导作业，周一至周五学校上课，周末还得去各个培训班。我们应该要理解学生的苦衷，才能真正关注学生的全面发展，而不是仅仅作为提高你教学业绩的工具。这也是一个教育方法问题，理解并体谅学生的苦衷，才会尽力放弃那些导致他们苦衷的不当的方式方法，这些方法因为让学生不舒服，所以它一定不是科学或不艺术的。你就会尽力想一些方法，让学生喜欢读书，而且巧读书。 放松些，再放松些 这条建议是关于心态问题，我们不要整天板着脸，不要把学生、作业本、书本当做敌人，我们只有用好的心态来面对教学，这样你才会感染你的学生，世界上正是有丑恶的地方，世界才会前进。老师，要把美丽的笑容带到学校，把对人与世界良好的期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识，把游戏这一人类最古老的快乐方式引入课堂，把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富到脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。所以，我们要放松的来到学校，不带任何情绪，把握好每次的教学，用最好的心态面对我们的学生。 以上几点建议是我读后感触较深刻的，个人觉得对我的教学生涯中能够提供帮助的，所以就例举出来，并且发表了自己的看法。读完《给教师的100条新建议》一书之后，感到郑杰校长独特的眼光，也正是人们称之的“另类”校长，他的思考，让学校站住了脚步，摆托了差学校的困难，带领全校的老师创造了学校的精彩。此书，看似是他的随笔，但是随笔当中都蕴含着深刻的道理，从他提出的建议看似有点怪异，但能都体现他对教育的思考，他是一个敢说，敢思，敢做的校长。相信通过阅读他的书，能够增强自己对教育的认识，对工作的思考。 《给教师的100新建议》? “学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。” 书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习变得枯燥无味，产生厌学心理，从而影响教学的效果。 “追求知识的愿望，是靠儿童的虽不轻松然而快乐的、诱人的、出于自愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、不知疲劳的工作来滋养的。然而只有使力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的时候，他的劳动才能成为快乐的、诱人的、自愿的劳动。必须使儿童感到自己是一个劳动者，使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到自豪。培养自豪也就会意味着在儿童心灵中树立一种要成为思考者的愿望。” 教学中激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线