搞好校园文化实建设,走特色办学之路.docVIP

搞好校园文化建设，走特色办学之路 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 自从去年县局提出“校园文化建设”活动以来，我们坚持以育人为宗旨，积极构建校园文化大厦，让学校成为育人的有效载体。下面，就我校一年来校园文化建设的一些做法向各位领导和同仁们汇报如下： 一、准确认识新时期校园文化建设的重要意义，承前启后认真定位学校发展。 按照县局《“十二五”期间教育事业发展规划纲要》、《“十二五”时期校园文化建设规划纲要》、《关于推进校园文化建设活动的实施意见》等文件精神，今年年初我们审时度势，认真研究分析，觉得我校在科技创新的校园文化建设方面有着比较深厚的底蕴，2004年就明确提出了我校的发展目标“科技兴校、特色强校”，构建了适应学校实际的科技教育模式，学校的科技教育走在了前列，但随着时间的推移，我们觉得科技活动与学校的内涵发展、科技的精神、学生能力的提高不能很好地融为一体，学校科技育人的环境氛围，如墙壁的瓷砖文化“科学技术是第一生产力”等已经陈旧过时，学校原有的校徽、校歌、一训三风与学校发展要求已远不适应，为此我们结合学校实际，认真研究分析原有特色校的精华，广泛征询教职工意见和建议，重新定位了学校文化发展方向，确立了“科技创新”的办学理念作为校园文化建设的“纲”，并围绕着这一“纲”重新制定了一训三风和校徽，新的办学理念皆在体现学校在科技引领下向着求真、求善、求美的方向发展，将科技精神发扬光大。 二、注重校园文化建设的系统性 校园文化建设从根本上是校园理念、精神的建设，学校工作的方方面面，为此，我们在非常重视校园理念的建设的基础上，逐步形成了一个较为系统的校园文化体系。 在外显的精神文化方面，围绕新的“一训”、“三风”、“校徽”、“校歌”、“校规”等，各班根据本班学生年龄特点，分别制定了符合本班特色的班徽、班训、班名及班级口号等。 在物质文化建设方面，我们处处体现着精神文化的需求。本着“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话，每个角落能悟人，每个场所能育人”的思想，我们紧紧围绕环境育人来加强建设。目前的石河小学，环境优雅，育人氛围浓厚，达到了“环境育人”的效果。 在隐性文化建设方面，我们觉得校园隐性文化是校园文化的深层内涵。它反映了学校师生共同的精神信念、文化传统、行为准则等价值观念和群体意识，对学校师生的思想和行为起着重要的约束作用，所以加强校园隐性文化建设意义十分重大。 一是校园制度文化建设，这是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”努力营造了“人人定制度，制度管人人”的和谐的制度建设局面。 二是行为文化建设，始终坚持相互促进、共同提高，最终确立新的行为准则。规范行为必须在制度保证的前提下，因此我们在制度建设的基础上来加强学生行为习惯培养，同时我们还将“学科学、爱科学、用科学”作为学生行为准则的内容之一，使乐于学习科学知识，善于运用科学知识解决生活实际问题，成为学生的自觉行为。 正是由于我校校园文化建设各方面都紧紧围绕学校核心理念来展开，各个部分之间才形成了相互促进、协调发展，成为了一个有机的整体。 三、注重发挥师生在校园文化建设中的主体作用 师生是学校的主人，学校中的每一名教师在文化建设中都牢固树立了船员意识，“我们学校是一艘竞争之舟，我们来到这条船上，每个人都是一名优秀船员，没有人可以当乘客”。为树立优良的团队精神，发挥师生在校园文化建设中的主体作用，学校在制定校风、校训、教风、学风等过程中都反复征集师生意见，通过共同讨论后才确定，通过这种形式，师生参与校园文化建设的积极性被充分调动起来，大家各抒己见，建言献策，不仅推动了校园文化建设的顺利开展，还让校园成为寄托师生情感的精神家园。广大师生的积极参与，为学校文化发展提供了不竭的力量和源泉。 在校园文化建设的各项具体工作中，在资金相当困难的情况下，一是本着少花钱、多办事原则，从今年3月份开始到省督导评估结束，我们仅有的五名男老师几乎没有休息日。学校的各项改造工程，能自己干的绝不找人，省下来的钱用在刀刃上。一年来，我们亲自粉刷教室、办公室34间，室外墙壁800平方米；全体师生利用双休日亲自拆除原有花墙200平方米，硬化地面160平方米，制作科技长廊展牌100平方米的木框，高质量地完成了校园墙壁文化建设300多平方米。利用废旧物品亲自制作了魔方模型和地球模型，制作了飞机、火箭及天文望远镜模型。一年来在学校环境建设上，我们就节省资金一万五千多元。二是多方筹集资金来加强学校环境建设。我们学校经济基础相当薄弱，为此，我们采取了积极征得社会各界的支持，多方筹措资金来改善办学条件。5月份我们历时三天举行了规模空前家长开放日活动，向社会各界大力宣传学校。迄今，已有六位家长主动为学校捐助窗帘、卫生