2013校园文化建设申报材料 .docVIP

涵品养慧，墨香校园 ———— 校园文化建设示范校申报材料 ? ? 我校从2002年以来，本着“学生开心，家长放心、社会满意”的办学宗旨，朝着“高雅、人文、博爱、和谐”的办学目标，秉承“一笔一画写好字，一生一世做好人”的办学理念，着力打造书法特色校园文化，陶冶学生的性灵，变化学生的气质，拓宽学生的视野，启迪学生的悟性，激发学生的灵感，开发学生的智能，健美学生的身心。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，多次参加万盛区委、政府、教委主办的文化宣传活动，初步形成了充分展示学校个性魅力和书法办学特色的校园文化。 一、学校概况 学校始建于1973年，占地面积近3000平方米，原是重庆市南桐矿务局鱼田堡煤矿子弟校，现为重庆市万盛区教委直属小学，组织机构健全，教职工32人，在校学生近500人，教学班12个。师资队伍强劲，拥有中级职称教师19人，市级书法家协会会员1人，区级书法家协会会员3人，区级音乐家协会会员1人。学校建有师生阅览室、书法活动收藏室、校史会议室、音乐舞蹈室、红领巾广播站、办有“小小鸟”校报等。学校先后被命名为“万盛区少儿书法教育基地”、“万盛区书法艺术特色教育学校”、“重庆市书法艺术教育特色学校”、“万盛区绿色学校”、“万盛区文明单位”、“万盛区平安校园”、“万盛区文明礼仪示范学校”、“万盛区先进职工之家”等。近年来，师生获奖共计1000于人次。 二、充分认识校园文化建设的重要性 1.积极营造“尊师、爱生、文明、进取”的校风，“启智、导学、导思、导行”的教风，“勤学、多思、虚心、善问”的学风。在学生之间、教师之间、师生之间建立互助、坦诚、友善的关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活，净化心灵，启迪睿智，向着自己的人生目标迈进。从而让 “上善若水，厚德载物”的氛围悄然生成。从而发挥校园文化的导向功能。 2.校园文化的形成需要较长的时间，我校从2002年开始就着力打造书法艺术教育特色校园。让师生在祖国几千年的书法艺术中养成正确的人生观、价值观，形成良好的心理素质、思维方式、审美情趣、文化修养等。从而发挥校园文化的净化功能。 3.校园文化是学校内部的精神环境，塑造着人的心灵，其影响是深远的，在笔、墨、纸三者间融汇出做人、做事的精、气、神，有催人奋进的激励功能。 三、校园文化建设的总体设计 1.环境建设与校园文化建设是有机的统一，浑然一体。任何一个方面都不是孤立的，都能体现出和谐之美，符合建设高雅、博爱、人文、和谐校园的办学目标。 2.校园文化建设中每一部分都是一个很好的隐性教育材料，能达到经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗的效果。 3.校园文化建设要大气、有重点、有主题，不是在校园打补丁，要达到整体于部分的和谐统一。 四、校园文化建设的具体情况 （一）校园外观人文环境总体育人篇 1.学校大门育人文化。大门是蓝色海洋和船的造型，寓意师生在知识的海洋中扬帆起航，整齐挂有学校机构吊牌和宣传画，给人以规范、整齐、整洁的感觉，让人受到正统、干练、积极、向上的感染。 2.操场育人文化。围墙上做有固定防雨橱窗、展牌、黑板报、书法墙、标语等，对学校的办学理念、办学宗旨、办学目标、党的重要精神、安全知识、重要节日知识、德育少先队知识、校徽、校风、校训、教风、学风等进行宣传展示，达到综合育人目的。 3.绿色教育显性文化。学校购有大量花卉、植物，栽种摆放有序有型，配有标牌、标语，同时添置有垃圾箱（桶）。以求达到月月有花、四季常绿的绿色育人效果，让师生在绿色的环境中自然养成珍爱生命、保护环境的品格。 （二）书法艺术特色文化育人篇 1.教学楼门厅“自豪篇”。门厅左右两侧是“一笔一画写好字，一生一世做好人”钛金对联，正面是学校荣誉墙。用以增强师生的荣誉感和自豪感。 2.一层文化走廊“观摩榜样篇”。包括：书法起源以及历代有影响书法名家的勤学故事、简介、代表作碑帖等。让师生了解中国书法文化，临读名家碑帖，学习书法技法，感受名家品格，感悟书法文化，从而养成热爱祖国传统文化的良好品格。 3.二层文化走廊“励志成才篇”。师生以励志、积极、向上内容为主题创作作品布置。培养师生积极、向上、进取的品格。 4.三层文化走廊“传颂经典篇”。师生以经典内容为主题创作作品布置。提振师生精、气、神。 5.四层文化走廊“博爱胸怀篇”。师生以关爱内容为主题创作作品布置。让师生受到爱的教育，爱的启迪，从而养成爱的胸怀，形成大爱无疆的品格。 （三）班级文化育人篇 1.各班班级文化布置是学校统一加自主创新，各具特色，独具匠心。包含有班级发展理念、目标、安全、队知识、班级规章制度、艺术班牌、名人名言、卫生角、经典书柜等，形成规范、整洁、整齐、清爽、有序、积极、向上的独具特