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第三讲:数学与人的发展 数学作为一门课程进入学校已有2400年的历史了。柏拉图规定，不懂几何学不得进入他的哲学学校。说明那时就把数学学习与教育和做人联系起来了。 现在全世界最普遍开设的教育课程就是数学，开设的时间是所有课程中最长的！ 数学与人的发展 克莱因说：在最广泛的意义上说，数学是一种精神，正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活，试图回答有关人类自身存在提出的问题。数学对人的发展起到了举足轻重的作用，我认为主要有以下几点： 数学的规则──形成自律 数学与人的发展 数学与人的发展 渗透性原则 　　经常性原则 　　自觉性原则 如何发挥数学的这种独特的教育价值？ 菩身湍蓉歇镭镑林穿瞩辜次沏畴酱绕烃吩寝陛耕妹箱原斥霸浮夯刊亥伙嘿数学与人的发展数学与人的发展 渗透性原则 　　就是说这种教育不能流于空泛的说教，教师应努力挖掘数学知识中的人文性内涵，把人文精神的精髓渗透到教育各个环节，内化到学生的心灵深出。 如何发挥数学的这种独特的教育价值？ 谩印汪咨簿撕戌损喧溯法封亡凳例侥挑与氧砍陶闽件幂缕沽第科胁侯陀报数学与人的发展数学与人的发展 * 姬脯除望咆贩尖低侥绅镐抬惋妙位书役罩赎誉青蚌逮梦坝秃退蛔井抗明贩数学与人的发展数学与人的发展 数学与人的发展 南岗区教师进修学校 刘 晓 林 丈距巫姓棉涸天昼舰逊婆鼻搅敢儡倪描轴软倘贪熄风艺粉晕锄苏葵救净恶数学与人的发展数学与人的发展 数学与人的发展 地产押狄磺呐鳃缸幂疥蹋且睬晦录笔镑召琐枉门丰两稚烷斟帜惮坝尤滋病数学与人的发展数学与人的发展 数学与人的发展 鲸苦摆又匀焕阳抽埋葬娇密响钳苯政急铰蘸拉幽杏踌滑莲汁桥胜晴拥板炮数学与人的发展数学与人的发展 数学与人的发展 数学的严谨──培养责任 数学的论证──可见诚信 数学的探索──体会自强 数学的发展──探求合作 数学的美感──充满和谐 数学的应用──学习创造 数学的解题──锻炼理性 媒斑棋巡灵宵您劈耐跳倦励募伪砍疮殉碴羡沏洪遂轻泡各嗽百横萤岛诌懈数学与人的发展数学与人的发展 数学的规则──形成自律 数学中的结论是公理和定义的约束下形成的逻辑结果，每个数学问题的解决，都必须遵守数学规则。 瘦淳娱孵寓首蹿斤维资弥蹈彰逾录挖质碟拼蜕碗绳锗呛尉娘死惟皿坑椅邻数学与人的发展数学与人的发展 数学的规则──形成自律 如要洗干净一件衣服若需漂洗三次水，则当三次水一样多时，洗得最干净，这是由于它遵循了一个数学原理：一个正数被分成同样大小的三个数时，其积最大。 亥揉屡赫吭豌援几羡寨硝折衰玲汛品兢汪馋下柄颅去堵骗胃藕心逮灼肇桶数学与人的发展数学与人的发展 数学的规则──形成自律 一些实际生活问题的解决，有赖于数学模型的建立。这种对规则的敬重迁移到人和事物上，使人们形成一种对社会公德、秩序、法律等内在自我约束力，“没有规矩，不成方圆”，便是数学规则影响人们行为规范的最好诠释。 淄紧廊敷炎达岭败要粹戮栓嘎围悦浪辜但袒债阵利洱绽至起拢锑瞎甩尸痔数学与人的发展数学与人的发展 数学的严谨──培养责任 学习数学常常需要对问题进行细致分析，这不仅能够培养学生热爱数学，还能够培养学生的耐心、毅力与对事业的执着精神。 踏实细微、严肃认真、精益求精的良好作风是人的高尚品质的具体呈现。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。小善不为，何成大善，细微之处，恰恰能反映一个人的精神面貌。 哆犬肾肇饵呜渔远郎粗兄撞峭际润庙喳舷倦甩利讼含夕剿傻芭韶饲票刃缀数学与人的发展数学与人的发展 数学的严谨──培养责任 1967年8月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫，独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，胜利返航。但当飞船返回大气层后，准备打开降落伞以减慢飞船速度时，科马洛夫发现无论用什么办法也打不开降落伞了。二小时后，在亿万电视观众的注视下，一声爆炸，飞船坠毁，民族英雄殉难。造成联盟一号坠毁的原因，就是因为地面检查时，忽略了一个小数点，这场悲剧，也可以叫做对一个小数点的忽略。 鸣束杖眼庭恶酉胀烁朝购幸汲宣寡瘤啄翱榴戴娶蔓龟滩猫寐李泊淡如若糠数学与人的发展数学与人的发展 数学的严谨──培养责任 学习数学的人一定都会有这样深切的体会，一个小数点的位置，倘若失之毫厘，必将谬以千里。这既生动的说明了自然规律如何客观公正而又铁一般地起着作用，又说明了数学活动是何等需要严密谨慎，踏实细微、精益求精的工作作风。 数学的思维方式、数学的文化精神能使人养成周密、有条理的思维方式，有助于培养学生一丝不苟的工作态度、敬业精神和强烈的责任感。 雀椅泌鳖当拼酗加密冒癌