大电（精编新版）专科《学前教育学》复习资料重点考试小抄-2016年度.docVIP

电大学前教育学期末复习资料 考试题型： 一、填空题（每空1分，共10分） 二、选择题（每小题2分，共10分） 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 四、简答题（每小题8分，共32分） 五、论述题（每小题13分，共13分） 六、案例分析题（每小题15分，共15分） （第一、二章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的　　《理想国》《母育学校》学前教育理论第一次尝试陶行知感知远动阶段具体远动阶段0-6　　　岁儿童实施的教育。 6.学前教育效益指的是学前教育发挥　其攻能迟效性长效性育人社会功能现实层次在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（?王守仁??? ） 是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教