2012.5河南省安阳县洪河屯乡一中“教育崛起,教师为基”优秀师德征文选辑.docVIP

“教育崛起，教师为基” 优秀师德征文选辑 洪河屯乡一中 2012年 爱岗敬业 以身立教 洪河屯乡一中 刘丽霞 社会上任何一种职业，都有他的规范。教师职业道德要求更高，主要有：依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、尊总家长等。下面我就爱岗敬业、以身立教我的职业精神。 第一：爱岗敬业： 爱岗敬业首先表现为对教育事业的忠诚。从思想上热爱教育事业，从不无故迟到、早退、更不会旷工。时刻感觉有责任感、使命感。 其次，在本职工作岗位上兢兢业业，努力践行踏实工作。在教育的战线上，我工作了20多年了，总是以最饱满的精神状态为自己的职责拼搏着，奉献着。我孤身一人以校为家。认真学习刻苦钻研，严谨对待教学，虽然近年没有获得骄人的成绩，也在努力践行着教育教学改革。在对待学生方面总是以以人为本的观念提示自己，生活中关心体贴学生，同时也严格要求历练学生坚强的意志品格。帮助学生树立自立自强的生活作风。课堂上先让学生养成良好的学习习惯，形成规律，做好上课前的准备工作。把要上课的物品准备好：复习上节课的内容，等待老师提问，或预习下节新内容：调整好心态和坐姿精神抖擞的等老师来上课。这样做就是态度端正，学习效果才会好。曾有学生问我：“老师，为什么说学习态度很重要呀？”我说：“态度是发于内心的动力，只有态度端正，你的学习动力才充足。打个比方，你见没见过人推着的发动机坏了的汽车比开着的汽车跑的快呀？态度好，就好比开车跑，态度不好，只靠别人推着拉着跑，前进速度当然会很慢。”践行教书先育人，求知先求法的原则。 再次就是把职业道德升华为职业操守。 “授之以鱼，不如授之于渔，更不如授之以渔场”。随着社会的发展，教育的目标不在局限于多少知识的传授，而在于唤醒学生对知识的追求，挖掘学生学习的潜能，引领学生去探索去创新。这需要老师在各方面要有强大的吸引力，并且更有责任感，能变成一种自觉行为。我只能在课堂上用民族的责任感，使命感，通过自己的课堂内容渗透这些思想，激发起学生追求知识的欲望。训练其学习的能力。其他方面的能力我明显感到心有余而力不足。特别是做一名高效老师，自己感觉距离更大些。因为自己的人格修养还没修炼到。但在敬业爱岗的道德规范下，我想，成功不是目的，成长才是终点。无论学生还是老师，要不断的完善、成长，才是新时代爱岗的最大特点。根据我自己的特点，我把《怎样建立良好的师生关系》、《怎样才能成为学生喜欢的老师》当做自己终生的研究课题。 第二：以身立教 “以身立教铸师魂”。忠于教育事业的核心表现就是，热爱学生。可是七八年级的学生，是非观念淡薄，学习习惯较差，积极主动性也较差，懒惰成性，意志薄弱等。已不再是谈学习的问题，而是教育学生做人的问题了。我通常会严格要求学生，捍卫真理，社会需要坚持真理，不能盲从。有些学生能理解，可是更多的学生不理解，但老师仍需要这样做，学生慢慢慧明白的。但让我深思的是，教师的管理艺术和智慧要多学习和应用了。 种种迹象告诉我，虽然我不被学生喜欢，还没被别人接受，但我的思想是正确的，目的是纯粹的。我相信真善美的精神是最珍贵的。 爱 洪河屯乡一中 杨晓竹 泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当我开始教师生涯时，这句名言极大的震撼了我，我深深地感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。我认为：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。 弹指一挥间，二年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。二年的教学声涯，使我对教师这个职业也有了一点点感触了。老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师是捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，只是因为有了爱，才有了那么多那么多那么高的评价。 记得初次登上讲台，而对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快就发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，也有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地批了一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课不太看我，总是一言不发。我不禁反思起来，难道我这样做错了吗？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找