海西教育技水平考试模拟试题二.docVIP

一 基础知识 1. 以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（ ）。 奥苏贝尔 皮亚杰 斯金纳 维果斯基 本题分值： 3.0标准答案： 斯金纳 解题过程： 　 2. 关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（ ）。 教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变 教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力 教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分 本题分值： 3.0标准答案： 教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 解题过程： 　 二 教案设计 1. 结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（　）。 学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等 初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学 学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习 学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲 本题分值： 3.0 标准答案： 学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习 解题过程： 　 2. 结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（ ）。 让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵 教学中，以诵读为主，在反复诵读中理解排比、反复修辞在文章中的作用 借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解 能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧 本题分值： 3.0 标准答案： 能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧解题过程： 　 3. 本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习运用，尝试表达”，其依据最合理的是（ ）。 这是老师最熟悉，最擅长讲授的知识点 这个知识点学生容易引起学生的学习兴趣 这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点 这个知识点教师认为最基本最重要 本题分值： 3.0标准答案： 这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点 解题过程： 　 4. 导入新课非常重要，下面对本教案教师导入新课环节的分析，不正确的是（ ）。 通过多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，对学生的视听觉进行刺激，充分展示了媒体的表现特性 兴趣是最好的老师，导入的设计，主要从调动学生的学习兴趣入手 导入时，教师通过播放视频和引导提问激发学生的学习兴趣 播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论 本题分值： 3.0标准答案： 播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论解题过程： 　 5. 由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人（其中女生16，男生20人），下列分组策略中，比较恰当的是（ ）。 分成3大组，每组12人，不考虑男女搭配问题 分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人 分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补 教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用 小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读 本题分值： 3.0知识点： 标准答案： 分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人 | 分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补 | 小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读解题过程： 　 6. 电子教案是帮助教师使用计算机进行教学方案设计的主要载体，请下载并打开附件中的 “HYPERLINK 40/upload/items/2011-07/6762180e11e3de3ff3286d8936a6c35c.doc安塞腰鼓教案.doc”，按要求编辑修改教学文档。（1） 打开“安塞腰鼓教案.doc”，将“教学目标”下面的三个目标，利用“项目符号和编号”功能换成数字编号“1，2….”；选中全文，将全文行距改修改为“1.5倍行距”；（2） 按下“修订”，对“教学目标”四个字加入批注，批注内容为：“修改为新课改提倡的三维目标”；不删除原有教学目标，在原有教学目标下面插入三维目标。插入内容为： 1. 知识与技能：……2. 过程与方法：……3. 情感态度和价值观：…… （3） 在“教学活动2 美读课文，学习新课”中为了便于学生明确理解文章结构，在“2、明结构” 中利用“自选图形”