技术源于人类的需求与愿望课件.pptVIP

第一章 第一节(1) 技术的产生源于人类的需求与愿望 技术与设计1包括的内容 走进技术世界——认识技术及其性质 步入设计殿堂——了解设计基本内容 体验设计实践——制订、表达设计方案 展现设计成果——制作原型或模型 再创设计新意——评价、优化设计方案 技术与设计学习过程 课程特点：立足实践、高度综合、注重创新、富有人文精神 学习方式：采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式 培养能力：创造性想象能力、批判性思维能力、在技术实践中不断创新的能力 青少年科技创新大赛项目选题 爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙。弗·培根说过：“多问的人将多得。” 一、技术的产生 技术是有目的性的，技术的产生源于人类的需求和愿望。人类的创造性技术活动，目的是为了满足人类自身的需求和愿望，拓展人类的能力，解决当时所面临的各种实际问题。 造纸术——记录、传递信息的需求 印刷术——传播知识的需求 飞机——摆脱地球引力飞上蓝天的愿望 二、技术的内涵 三次技术革命 第一次工业革命标志:蒸汽机的发明与使用；第二次工业革命标志(产业革命):电力的发明与应用（电气化