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与大学生谈学习生活与专业成长讲稿 与大学生谈学习生活与专业成长讲稿 说明：因为机缘，身为70后，做过80后、90后小同事的“师傅”，深感每一代有每一代的特点。曾作为“考官”面试过求知的大学生，有过感慨；曾与80后几个表亲亲密接触过，有过隐忧；也曾走上大学讲台，给这些阳光学子们做过报告，曾经的真诚分享，赢得了他们的信赖，事后收到不少年轻学子的邮件或“纸条”，深感大学生其实也是迷茫的一代。所有的劝诫与担忧，与今天直接面对家中大四侄女和大三的女儿的感触比较，只能算隔岸观火，隔靴搔痒而已。 看过两个孩子写的几篇，总是感觉不太满意。突然想起曾经在一师范院校给大学生做过的一次讲座。翻出讲稿，发给两个孩子看。自己回读，觉得有些话，对于处于她们这个年龄这个阶段的年轻人而言，还算得上是肺腑之言。分享与此： 享受教育生活，做一名幸福的教师 ——与大学生谈学习生活与专业成长 很荣幸有这样一个机会和大家交流。………………现在的我常常觉得时间不够用，要补课的太多，而时间和精力却有限，我想这应该是很多已走上工作岗位人们的共同难处。因此我特别羡慕你们这些年轻的学子，精力充沛、时间充裕、思维活跃，实在是积蓄能量的绝好时光。 我知道大家来自行知班预备役，咱们二师的行知班去自去年开班以来，广泛受到关注，去年首期开班被誉为“黄埔一期”，咱们就是当之无愧的“黄埔二期”了。大家能够自觉自愿选择进入这个预备役，说明大家对自己的未来职业有个比较明确的规划和期许了。能够在大学期间就对自己未来的职业做着长足而充分的准备，真好！ 在此我真诚祝福在座的各位同学。大家已经比你们的同龄人先行一步，将来你们就有可能比同龄人人把握更多的机会，因为机会永远只属于那些准备好的人！ 我今天与大家分享的就是自己作为一名小学教师，一名小学班主任，辗转南北，在不同地域面对不同的教育管理理念、不同职业背景的家长群体和不同生活环境的学生，自己怎样去适应，潜心工作、享受生活，从而感受到实实在在的幸福的。 以下分三个方面来谈： 一、以什么心态对待我们将要从事的职业； 二、用什么态度对待我们当下的学业； 三、面对今天的学生：我们要做哪些必要的准备。 一、 用什么心态看待我们即将从事的职业？ 首先想问大家一个问题：我为何选择了小学教育这个专业？（提出这个话题是有一定原因的） 我有个很有趣的发现，就是身边的很多年轻人当初选择小学教育专业或者从事小学教学工作，很多是家长的旨意。或是因为学校专业调剂，或是高考失利……我不知道在座的各位在填报志愿时是否多数也是家长参与建议。但我想，大家都知道真正决定上哪类大学志愿也是随分数，实际上学更是随分数（也有一点机缘成分）而非心愿。而分数与家长有什么关系呢？ 我有个同事，06年XX师大大学毕业分配到我们学校，教科学。但家在香港（后来知道他爸妈当年从广东去香港做小生意，把他留给了大伯……哥哥姐姐都在香港，找个女朋友是她师大同学，由于学英语专业，毕业后也在我们南山一所学校教英语，后来应聘到香港一家外企上班……）大家可想而知，我们这位小同事很难安心。不但不安心在深圳，关键是不安心当老师。去年秋季他提出停薪留职一年，领导也同情并理解他（早上五点半搭车从香港来，晚上回…）但是今年四月底他却自觉回来了……对我们说：“看着别人赚钱容易，自己真的想去尝试真不是那回事，到什么企业应聘，没有资本，感觉自己毕业5年来，虽然一直不安心从教，但处处碰壁后，发现自己这些年积累的唯一资本就是还能教书，拿起教本不困难……）现在由于他认识到自己的专业和这几年的从业经验只能适应教育，外出应聘经历让他认清了自己，开始给自己定位了，安心现在的岗位，整个人的精神面貌就不一样了。虽然还是每天五点半起床，往返于深圳与香港，但是他人却阳光了，也从来不叫一声辛苦…… 我们常说：不要怨天尤人，也不要怨天尤己，如果不能改变现实，我们就必须学会适应现实，在现实中逐步去完善自己。 大道理不需要讲。每个人都需要自己去打开心结，精彩地走过人生的每一个阶段靠对现实的认可，对生活的热情。快乐的人不是因为他得到的多，而是因为她对拥有的都珍惜。 生活重要的是要学会用另外一种方式让自己幸福。很喜欢日本“四大经营之圣”之一稻盛先生说过的一段话：“要想度过一个充实的人生，只有两种选择：一种是从事自己喜欢的工作，另一种是让自己喜欢上工作。能够碰上自己喜欢的工作这种几率，恐怕不足千分之一、万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作，从这里开始。” 我在身边熟悉的年轻人身上，诸如表弟表妹侄子侄女等，看到一个可怕的共性，就是总是对现在的职业不满意，可是一旦真给了他选择的自由，他们却只有一个标准：那就是除了挣钱多一些，工作轻松一些以外，就不知道要做什么了（但是