发展性评价发言稿.docVIP

建立督导责任区制度 促进教育事业健康发展 为充分发挥教育督导功能，促进全县教育事业健康稳定发展，2008年3月，安吉县人民政府教育督导室在全县建立实施了教育督导责任区制度，并在实践中不断采取措施加强管理，予以完善，使督导责任区制度在规范办学行为方面发挥了积极作用。 一、实施督导责任区制度的起因 近年来，我县教育投入不断加大，教育保障水平明显提高，大规模的教育布局调整和基础设施建设已基本完成，目前和今后一个时期，主要是走内涵式发展的新路子。安吉县人民政府教育督导室紧紧围绕这一目标，为我县教育事业快速健康发展，发挥了积极的作用。从1995年起，安吉县人民政府教育督导室就建立了学校评价制度，每个学年末，督导室都要对全县所有学校进行一次终结性评估，这对学校办学水平的提升起到了一定的促进作用。但仅靠学年末的一次终结性评估，显然不能完全、准确地掌握学校日常的教育教学状况，平时的办学行为以及省市县教育政策、重大工作及时贯彻落实的情况。而且，在学年末的一次性评估中，学校为了反映一学年来的工作，要准备大量的佐证材料，既费时费力，又不能客观真实地反映实际工作状况。因此，建立一套能够监管学校日常教育教学管理工作，反映学校真实面貌的督导制度显得尤为必要。在广泛征求意见的基础上，2008年3月，督导室在全县建立实施了教育督导责任区制度。 二、实施督导责任区制度的具体做法 （一）责任督学的选聘与管理