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技專校院學校本位系科課程發展參考手冊 計畫主持人：蕭錫錡 研 究 員：陳甦彰、張仁家 研 究 助 理：林振榮 委託單位：教育部技術及職業教育司 研究單位：國立澎湖技術學院 中華民國九十一年十二月 目 錄 目錄…………………………………………………………………………I 表目錄…………………………………………………………………………II 圖目錄…………………………………………………………………………III 第一節 簡介…………………………………………………………………………1 第二節 樣例說明…………………………………………………………………27 表目錄 表1-1 各工作要項、說明及其對應工作表格……………………………………4 表1-2 技專校院學校本位課程發展使用相關表件一覽表………………………7 表1-3 科技大學與技術學院發展學校本位課程參考程序表…………………….9 增調系科考慮因素檢核表………………………………………………13 增調系科畢業生之工作檢核表…………………………………………14 增調系科畢業生之代表性工作職稱摘要表……………………………15 表A4-1 第一代表性工作職稱分析表……………………………………………16 表A4-2 第二代表性工作職稱分析表……………………………………………17 表A4-3 第三代表性工作職稱分析表……………………………………………18 表A5 代表性工作職稱能力統整表……………………………………………19 表A6 一般知能分析表…………………………………………………………20 表A7 專業相關知能分析表……………………………………………………21 表A8 能力與科目對照分析表…………………………………………………22 表A9 系科課程學分及時數對照表……………………………………………23 表A10-1 一般及專業理論課綱要表………………………………………………24 表A10-2 實習及實驗課程綱要表………………………………………………25 表A11技專校院學校本位系科課程發展檢核表………………………………26 增調系科考慮因素檢核表………………………………………………27 增調系科畢業生之工作檢核表………………………………………28 增調系科畢業生之代表性工作職稱摘要表…………………………29 表B4-1 第一代表性工作職稱分析表……………………………………………30 表B4-2 第二代表性工作職稱分析表……………………………………………32 表B4-3 第三代表性工作職稱分析表……………………………………………34 表B5 代表性工作職稱能力統整表……………………………………………36 表B6 一般知能分析表…………………………………………………………39 表B7 專業相關知能分析表……………………………………………………40 表B8 能力與科目對照分析表…………………………………………………46 表B9 系科課程學分及時數對照表……………………………………………49 表B10-1 一般及專業理論課綱要表………………………………………………51 表B10-2實習及實驗課程綱要表…………………………………………………53 表B11技專校院學校本位系科課程發展檢核表………………………………55 圖目錄 圖1-1 技專校院學校本位系科課程發展使用表件流程…………………………3 圖1-2 科技大學/技術學院 學校本位課程發展模式……………………………8 圖 1-3 課程架構圖-以技術學院航運管理系為例………………………………..11 第一節 簡介 壹、前言 本手冊旨在於提供各技專校院發展學校本位系科課程之參考。 本手冊係以系科之共同必修及通識課程28學分，專業必修72學分，專業選修28學分，作為規劃之基礎。至於通識教育課程需考量學生身心發展、學校特色、系科需求等由各校自行訂定之。 所謂「學校本位課程」係指各校在法規授權範圍內，衡量學校條件及校外資源，針對學生需求、社區需要，融入辦學理念發展校訂課程，以求學校教育目標及辦學特色的實現。 本手冊除提供技專校院新設系科以職場導向發展課程之外，亦可對現有科系所設課程是否適切進行檢核，以培養學生符合業界所需的能力。 手冊提供之參考作業表件雖多，惟各校可依本身課程發展的需要參酌採用；各表件格式電子檔案可自技職教育資訊傳播網網頁中下載使用(.tw/)。 使用本手冊發展系科課程時，亦應考慮水平整合(相關系科之師資、課程、學程、設備等資源)與垂直整合(與高職、二技或研究所等技職體系一貫課程相互銜接) ，使系科課程發展能發揮學校自主、角色功能、資源整合的最大效益，成為校有、校治、校享的課程。 課程