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新教师培训考试题目汇总 一、简答题 1．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。 答：合作沟通的态度：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁。 合作沟通的技巧：①称呼得体；②语气委婉；③正确运用非语言技巧。 2．如何建立双赢的人际关系。 答：要随时存入感情存款： ①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。 3．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。 答：①教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。 ②教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。 ③教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。 4．教师道德教育的现代要求是什么？ 答：①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念； ②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构； ③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力； ④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。 5．什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？ 答：1）教师职业良心就是指教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。 2）具体要求有：①有着强烈的教育信念；②高度的责任感和使命感；③不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。 6.教师职业道德的构成？（7条） 答：职业理想 职业责任 职业态度 职业纪律 职业技能 职业作风 职业荣誉 7.教师应养成的职业道德习惯？ 答：热情主动 端庄大方 规范得体 宽容公正 沟通合作 双赢思维 关注细节 不断更新 8.教师职业心理健康的要素？ 答：要具备： (高尚的师德：要学会热爱学生、教书育人、团结协作； (愉悦的情感 (良好的人际关系 (健康的人格 9.教师心理健康标准？ 答：(能愉快的接受自己的职业角色； (拥有良好和谐的人际关系； (能正确的了解自我、体验自我和控制自我； (具有教育独创性； (能在教育活动中和日常生活中能真实感受情绪并能恰好其分 的控制情绪。 10.请你列举处理课堂问题的一些行之有效的做法。（不少于6条）答：1．震动面小的问题，装作没看见。 2．一定要分清影响课堂秩序与影响教师心情两种情况。 3．能用提醒的，就不批评。 4．能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说。 5．能课下解决问题的，就不在课上解决。 6．避免“导火索”式的语言。 7．不株连。 8．不扩散。 9．不翻老账。 10．不纠缠。 11．提醒多次不听可以不理。 12．不到万不得已，不要把学生赶出教室。 11.课堂的基本特征有哪些？ 答：(课堂是教学与管理的交汇之处。 (课堂是学习和生活的交汇之处。 (课堂处于社会化与个性化的两难之中。 (课堂对学习有利有弊。 12.中小学教学常规包含哪些内容 答：中小学教学常规包括：制定教学计划、备课（分析教材与学情、编写教案）、上课（课堂教学）、作业布置与批发、课外辅导、学生学业成绩评定、教学总结、听课、评课、教学研究等。 13.评课的主要功能 答：（1）对执教者：得到中肯评价——激励功能，引发回顾分析——反思功能，吸取有益建议——集思功能。 （2）对听课者：感悟教育理念——理解功能，启发钻研教材与研究学生——启示功能，借鉴成功经验与有益教训——吸纳功能。 （3）对评课者：起深入思考——思辨功能，促进整理归纳——梳理功能，提高专业水平——提升功能。 14.什么是后进生？ 答： 这里所谓的“后进生”，是指智力因素处在正常发展范围内，由于某些教育因素的不良影响，造成思想、道德、学业水平或其它非智力因素方面，处于落后状态，并需要给予特殊教育的学生。 15.后进生的成因分析? 答：学生自身因素：在认知方面 在动机方面 在意志方面 在情感方面 在行为方面 学校教育因素：错误的教育观念“制造”了后进生; 教育方法失当“逼”出了后进生; 某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定。 家庭教育因素:家长素质过低，教育能力不足带来负面的影响 ; 父母因忙