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浅谈我校实施高效课堂的几点做法和体会 甘肃省敦煌市第二中学 何玉新 摘要：实施高效课堂是教学观念和方式的改革，创建高效课堂，教师要调动学生的学习积极性，备教材，备教学设计，注重导的策略，提高课后辅导的高效性。实施高效课堂能促进课堂教学改革的推进，促进教师的专业成长和学生学习动力的提升，能促进教学质量的转变。 关键词：高效课堂 改革 学习 教学质量 在新课改的潮流下,我校坚持十几年学习借鉴江苏省泰兴市洋思中学的教学精神和教学理念，取得了一定的成效。洋思中学的高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经远跃传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。打造高效课堂”的活动符合党在新时期对教育提出的新要求，顺应了时代的潮流，是我们的教育在现时代最佳的选择。 高效课堂是指在单位时间内，运用合理的教学手段，采用适当教学方法，完成规定的教学任务，达成预期的教学目标，使师生的教与学都达到一种轻松、愉悦、高效、质优的最佳教学状态。简而言之，就是在单位时间内（课堂教学过程中），教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好，即效率高。 在新课改的要求下，高效课堂给教学解决了短时间内传授大量知识的问题。高效课堂对教师来说，就是教学观念和方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。 我校是一所完全初中学校，自从实施初中高效课堂以来，坚持以《《新课程标准》为指导，结合我校教学工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正把“高效课堂”落到了实处，从而切实提高了教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 我认为我校实施高效课堂中亟待需要解决以下几个问题： 1.如何调动学生的学习积极性。由于高效课堂是以学生高效的发展为评价标准的。所以高效课堂的关注点就是学生学的效果和学生学的状态。看学生是否积极主动地在学，而且学的效果必须非常地好。所以当前强调创建高效课堂，就是要强调教学的教转变成注重学生的学，强调学生积极主动地学，就要想法调动学生的学习积极性。 2.如何备教材？认真研读课标、教材。从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，明确知识重点、难点和关键点，能够对教材进行灵活的加工处理，细致作出对教材处理的构想。避免教学中的主观主义和盲目性，确定好实际的重点难点。促使教师统揽教材、把握教材、挖掘教材、超越教材[1]。 3.如何备教学设计？依据新课程教学设计的两个基本思路（即学科课程内容的结构特点、解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程）来设计和组织教学，做到：重点突出、线索清晰、方法得当。如新授课应该抓住哪几个关健：突出以学定教，当堂训练。把促进学生积极紧张的思考作为主要任务，精心组织学生看书、探究、讨论、合作、交流，安排足够时间让学生进行针对性练习，确保课堂教学目标的有效、高效达成。 4.高效课堂教师导的策略。高效课堂教师的作用是导，教师的导就是导学和导法，即引导学生学，并告诉学生学习的方法。①训练学生的思维方法。教学过程既要充分展示科学知识发生发展的过程，为学生独立思考、自主探究、合作交流搭建平台，又要让学生学到应有的科学知识，并体验到知识获取的方法和情感的共鸣。②培养学生的学习习惯。在课堂教学过程中，如果注重对学生良好的学习习惯的培养，那么对学生的学习行为、学习品质、学习能力、学习方法、学习质量起到积极促进作用。良好的学习习惯，是搞好学习的根本，培养良好的学习习惯是实现高效课堂的有效途径之 一。 5.如何评价高效课堂。教学质量的高低取决于学生学习能力、水平、效果以及创新能力的高低。所以，以学生能否主动学、积极学，是否会学，学得如何，作为教师高效课堂教学活动是否成功的评价标准，以学生的学习质量来评价教师。 我校教师在实施初中语文高效课堂的具体策略和做法有： 1、创新教研课。每学期一人至少一节优质达标创优课，以“高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。真正做到单位时间内的高效，提高教师的授课艺术和水平。 2、学习教育教学理论，提升理论素养。落实教学反思。要求教师年年坚持学习洋思中学的教学理念，将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在教师笔记上，定期交流、评比。结合校本教研、在集体备课和深入课堂听课的基础上进行行动研究，依托教研组，加强教师群体间的协作研讨。 3、提高训练检测的高效性。在强化课内当堂训练的同时，要注重课后作业训练的高效