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新课改背景下高中物理实验教学现状的调查分析 摘要：通过对新课改背景下的高中物理实验教学现状的调查，文章认为当前的物理实验教学与新课程“三维目标”的要求还有一定差距，特别是在“过程与方法”、“情感态度与价值观”方面更是存在许多亟待解决的问题。应该采取转变实验教学观念、改革传统的实验教学模式、树立学生的主体地位和加强实验基础设施建设等措施，切实提高实验教学的有效性。 关键词：新课改；物理实验；现状调查；三维目标 当前，新一轮的基础教育课程改革正在全国范围内逐步推开，在本次高中物理课程改革中，实验的改革力度尤为突出，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面均作出了明确的规定[1]。高中新课改已实施多年，物理实验教学现状究竟如何？只有找出新课程对高中物理实验教学的要求与当前实际教学状况之间的差距，才能更有效地推动新课程改革向纵深发展。 一、调查对象的选取和调查的实施 本次调查采用随机分层抽样的办法，在安徽省选取了三所不同层次的高级中学进行：一所是合肥市的某省级示范高中，一所是巢湖市的某县城普通高中，一所是霍邱县的某乡镇高中。共发放调查问卷311份，回收有效问卷300份。有效率为96.5%。 二、高中物理实验教学现状的调查结果及分析 调查问卷依据《普通高中物理课程标准》对实验教学的要求进行设计，将调查问题按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面展开，问卷调查的结果采用sps