水沟镇中心小学关于开展高效课堂自查报告.docVIP

水沟镇中心小学关于开展“高效课堂”汇报材料 在本学期，我校确立了以开展高效课堂教学改革为中心工作。在全体师生的不懈努力下，教学改革工作取得了一定成效，为进一步推进高效课堂这项改革，总结经验，弥补不足，提高学校的教学质量，特对本学期实施高效课堂活动进行认真自查，现将自查情况汇报如下： 一、主要工作 1、强化意识，更新观念，转变思想 在实施高效课堂改革过程中，通过对高效课堂的理论学习与课堂教学的观摩学，校领导干部及广大教师都能充分认识到教学改革意义的重大，对于激发每一个学生的潜能和学习兴趣，提升学生的整体素质发挥了积极的作用。学校领导把此项课改活动当做一项极为严肃的政治任务来对待，思想上高度重视，行动上狠抓落实，积极谋划，强力督导，全力推进课改进程。全体教师通过学习、摸索、实践，充分认识到了改革的重要性和它的积极意义，思想上由被动地接受转变主动地落实，教学改革观念发生了根本性的转变。 2、健全组织机构，建章立制，发挥导向引领作用 学校成立以校长为组长的高效课堂改革领导小组，依据学校的实际情况制定切实可行的课改实施方案，具体谋划、落实高效课堂各项工作。以校长为首的领导集体深入课堂，积极开展听课、评课活动，通过与教师交流、研讨，在学生中调研走访，针对课改中存在的问题，认真剖析原因，积极商讨对策，解决困难，扫除障碍。学校成立机构，明确职责分工，具体负责查课及教学常规工作的检查督导，形成系统的管理体系。 为确保高效课堂建设有章可循，学校制定相关的制度和标准，如《导学案、三单开发原则策略》、《课堂评价标准》、《教师管理评价制度》、《小组合作学习分组策略》等相关制度，教师在工作中明确的了方向和目标，为学校在检查督导过程中提供了有利依据。 3、加强培训，强化理念、模式学习，提升自身素质和业务水平 一是理论知识的学习培训。为保证教师深入了解、运用高效课堂的教学模式和相关理念，学校多次采用不同的形式加强对教师的培训，分别组织教师对高效课堂的理念、小组建设、导学案的编写等进行培训，确保教师对高效课堂有全面的了解和认识。在本学期，学校每周都要集中时间对老师进行高效课堂相关业务理论方面的学习。 二是课堂观摩。开学初组织全体教师集中听五年级2班语文、数学公开课，使全体教师开阔了眼界，对高效课堂的实施由感性的认识转化理性的理解，对我校推进高效课堂教学进程打下良好的基础。 4、定期开展教研组活动，开学初，以开展一次教研活动，主题为就五年级2班两节公开课进行说课、评课、议课。收到了较好的成果。 5、完善高效课堂评价体系 （1）完善课堂教学检查体系。学校采用校领导、教务处、教师共同组成的课堂评价体系，校领导不定期查课、教务处听课、教师听课等形式加强对课堂的检查督导，认真评价，并及时将评价结果反馈。 （2）注重对学生的评价。积极发挥学生的积极性和主动性，在课堂上根据学生展示、质疑状态进行积极评价，并根据小组内不同层次的学生给予不同评价标准。同时将学生的学习秩序、纪律、卫生情况同时并入小组成绩中进行综合评价。学校定期评选优秀班集体、优秀学习小组、优秀学习小组长、展示明星、质疑明星等奖项进行表彰，给予物质和精神奖励，让学生有成就感，树立了信心，起到了激励作用。通过认真检查、督导、落实，学校内不断涌现出课改的先进典型，一部分老师通过自身不断的努力，逐渐成熟。 6、加强学习小组建设，发挥集体作用。要真正发挥学生的主体作用，小组建设至关重要。各班根据《水沟镇中心小学小组合作学习策略》采用民主方式，由学生推选学习成绩较好，并有一定组织能力和影响力的学生小组长，在班主任和科任教师的协助下，制定组名、组训、组规，布置小组文化。同时强化小组学习的培训，对独学、对学、群学、展示、质疑等方面做出具体要求，发挥小组长的管理作用，培养学生自主、合作、探究能力。加强学生学习习惯的养成教育，使之养成习惯，形成能力，对于顺利开展高效课堂改革起到积极促进作用。 7、落实教师学生反思制度。为真正提升教师业务能力水平，熟练驾驭高效课堂，从认识到研究达到高深的层次，要求教师每日做出反思，提升自己，相互借鉴，共同促进、互积经验的目的。要求学生每日对自己的学习、守纪、卫生等情况进行反思，集中展示，从反思中进步，从反思中提升。 二、主要成绩 通过高效课堂的实施，提高了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习、敢于探究的能力，对于对提高学生的综合素质真正起到了极作用，敢于发言的多了，回答问题的声音洪亮了，语言表达的能力提高了，课堂气氛更加活跃了，课堂改革收到了明显的效果。 二、主要问题： 1、课堂上学生活动的多了，展示的机会也多了，但是学生内化、吸收的时间相对减少，对知识的巩固提升还没有达到所预期的目的，部分学科学生的考试成绩与当前课堂模式没有成正比例。 2、展示的内容缺乏多样性、互动性和生成性，多数课堂上学生质疑少