贵州省师范学校评估标准.docVIP

附件1： 贵州省省级示范性普通高中评估方案（2011年修订稿） 一、指标体系 办公室 政教团委 教务处 党建办 办公室 工会 办公室 办公室 教研处 工会 政教处 教务处 教研处 办公室 各处室 办公室 后勤 保卫 政教处 教务处 教务处 教务处 后勤 教务处 后勤 后勤 各处室 办公室 教务处 二、评估细则 评估指标及分值 评估要点 评估标准 评估 方法 得分 A B C A1 办学方向50分 B1 办学目标20分 C1 办学目标明确6分 坚持为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，主动适应当地经济社会发展和学生自身发展的需要。有学校发展的中、长期规划及分年度推进方案。 办学目标明确，符合普通高中的性质和培养目标，措施具体切实可行 4分 有中、长期发展规划及分年度推进方案 2分 听汇报，查资料，问卷调查，开学生、家长、教师、领导座谈会，听课、视察校风、教风、学风。收集社区反映。 C2 办学任务落实14分 坚持普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育的性质，为学生的终身发展奠定坚实基础；辐射学校先进文化，主动为社区服务。 校领导及教师熟悉《普通高中课程方案（试行）》确定的普通高中的性质和培养目标，依此确立学校的办学任务 2分 有全面落实办学任务的计划，措施有力，实施效果好 2分 毕业生整体素质优良，社会反映良好 6分 实行开放办学，引导师生关注社会政治、经济、文化和科技发展中的成就和问题，以学校先进文化和有关资源促进社区的发展 4分 B2 办学思想30分 C3 面向全体学生10分 重视对全体学生的教育与提高，促进学生全面而有个性的发展，为学生人人都成材打好基础。 全校教职工认真学习普通高中课程改革理念，学校各项工作体现以人为本的教育思想，真正面向全体学生的教育与提高 5分 对学习、经济有困难或品行有缺陷的学生有具体的帮助措施且有明显成效 5分 凡未经省教育厅批准而举办各种特长班、学科实验班 不给分 查资料，开座谈会，与学习有困难的学生和家长座谈。 C4 全面发展10分 认真贯彻教育方针，全面进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展。 学校全面、科学、合理地安排和实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，五育成绩突出 3分 无加班加点、组织学生集体补课，加重学生课业负担现象 4分 有挤占德育、体育、美育、劳动技术教育等活动时间集体补课或收费补课，办高考补习班等片面追求升学率现象 不给分 学校学生社团组织活跃、活动开展丰富 3分 评估指标及分值 评估要点 评估标准 评估 方法 得分 A B C A1 办学方向50分 B2 办学思想30分 C5 因材施教10分 因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动、活泼、主动的发展。 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性发展的需要，积极创造条件开设选修课程 4分 开辟各种渠道，发展学生个性特长 4分 积极开展针对不同学生的个别辅导 2分 查资料，开座谈会，与学习有困难的学生和家长座谈。 A2 学校管理210分 B3 管理体制20分 C6 党的作用5分 保证党和国家方针、政策的贯彻执行，加强党组织的自身建设和发展，党员发挥先锋模范作用，支持校长履行职责，指导共青团、工会、学生会等组织开展工作。 党组织健全，执行党和国家的方针政策，正常开展工作 2分 党组织自身建设和发展良好，党员先锋模范作用发挥好 2分 支持校长履行职责，指导共青团、工会学生会等开展工作好 1分 查档案、计划，开教师座谈会，进行问卷调查和个别访问。 C7 班子建设5分 领导班子成员职数合理，政治业务素质较高，结构优化，有创新精神，作风民主，廉洁自律，党政班子团结。 校级干部（不含中层干部）配备合理，结构合理，符合编制标准 2分 班子团结，政治业务素质符合全国中小学校长任职条件