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绿色生活进课堂 ——新课程理念下的环境教育 【摘要】: 提倡绿色生活, 保护绿色，保护我们的生存环境举手之劳的小事非典型性肺炎(SARS)是大自然向人类的报复大肆污染环境，滥垦滥牧，破坏生态植被，导致生态环境日益恶化。所谓绿色的生活方式，也就是不利于环境保护的事坚决不做，不利于环境保护的物品坚决不用，不利于环境保护的食品坚决不吃，不利于环境保护的话坚决不说。提倡绿色生活方式，具体到我们每个人身上，可能都是些举手之劳的小事；破坏生态环境，落到我们每个人的头上，也是一项不起眼的小事。但是，正是这些不起眼的小事，却成了破坏环境的罪魁祸首。因此，应当从自己身边的小事做起，自觉抵制那些直接或间接危害环境的事情发生尽量不用或少用一次性用品一次性筷子、方便饭盒、塑料袋在公共场所吸烟平时注重节约用水随手关闭水龙头无氟冰箱、空调器，使用无磷洗衣粉家装修时节约用电注意及时关灯记得拔掉插座插头灯换成节能灯节约粮食吃的简洁，七八分饱；吃的营养，多吃五谷杂粮蔬菜水果，常吃鱼肉蛋奶，肉类不吃垃圾食品衣服够用就好，注意衣服品质搭配，很漂亮，经常到户外呼吸新鲜空气锻炼步行，骑单车，尽量乘坐公共汽车本地产品包装不追求过度的时尚拒绝使用珍贵动植物制品自己的各种生活垃圾分类，尽量做到使它们回收利用” “我们要双面使用纸张不乱扔废弃物重复使用，多次利用并不需要我们刻意去做什么，只要我们有一点保护环境的意识，养成一种绿色生活方式，生态环境恶化的局面就可以得到遏制，我们的家园就可以逐渐恢复其本来的面目，我们的生存环境就可以得到极大的改善。世界本来就是绿色的，作为生活在地球上最具有智慧的人，理当具有绿色的生活方式，与大自然和谐相处，走可持续发展之路为了远离频繁发作的自然灾害，为了回归青山绿水、碧蓝天，为了使我们的家园更加秀美，为了我们的子孙后代能拥有一个美好的生存空间，让我们行动起来，做一个有益于环境保护的人，做一个对得起人之称号的人。环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。人地关系内涵：人指社会属性的人，具体说是指在一定区域空间和一定生产方式下从各种社会活动和生产活动的具有群体行为的人；地指地理环境，包括自然环境和社会人文环境，具体指与人类活动有密切联系的空间上存在地域差异的自然、人文、经济复合体系。人地关系,实质上指的就是人与自然的关系。地球最多能容纳亿人口服务的观点,积极调动学生自身的积极性和运用所学的地理知识解释生活中的一些现象在讲述到气候或大气对太阳辐射的削弱作用时，给同学提出生活中的一个问题：为什么夏天更多的人穿白色衣服，而冬天则有更多的人穿深色衣服？除了书本上学生掌握的南船北马至于、住方面，同学们可以从气候知识中了解南稻北麦南米北面南尖北平南敞北封重视新闻联播掌握生活中的地理把电视台的新闻联播内容，有选择地纳入到地理教学中，因为“新闻联播”中的每件事都和一定的地理环境相联系，更因新闻是新近发生事实的报道，它贵在新时效性强，容易引起学生的兴趣和普遍关注。中东是一个长期的热点地区，南水北调工程已开始动工，西气东输已开始向上海、郑州等地市送气，长江三峡水电站已开始发电，神舟号载人飞船成功发射并按预定地点安全着陆使学生养成自觉关心国家大事、世界热点的习惯。从学生身边的生活事例来具体认识和理解关心学生需要与学生生活体验相结合也就是从生活中来、到生活中去学习生活中有用的地理知识以教材为本面向生活创设生活情景课堂在地理课堂教学中教师应把教材内容与生活情景有机结合起来把身边的生活经验和已有的知识以及疑问带到教学情景中去把书本知识与生活实际结合起来从而调动学生能积极主动、全身心地投入学习对于人类来说，地球只有一个，现有的生存空间如不能得到有效的保护，人类必将无立锥之地。人类文明应该是绿色文明，保护绿色，就是保护我们的生存环境，就是给子孙后代留下一条可持续发展的道路，也就是保护我们自己。 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of th