综合考评述职报告2011.docVIP

述职报告 ——永和县城关小学 校长 范玲玲 近年来，在上级部门的大力支持下、全体教职工的辛勤努力下，我校本着“德育为首、教学为主、质量为本、素质为魂”的办学宗旨，以“一切为了学生，推动学生全面发展”的教育理念，不断提高教学水平和育人标准，圆满完成了各项教育教学任务。在工作中我坚持执着追求、勇于创新，努力为学校的快速、科学发展起到引领作用。在此，对于工作中给予我支持和帮助的领导及同志们表示感谢。现将三年来的工作加以梳理，请予以审议。 一、统一思想，转变观念，增强领导班子决策能力和工作的有效性。 作为学校的主要决策者，“如何建设一支蓬勃向上、敢于创新的学校领导班子”，一直是我思考的问题。我深知，领导班子的综合素质和决策能力对学校的科学发展产生重要的影响。因此，在工作中，我以“合理分工，各司其职，密切合作”的思想统领班子成员，把工作的有效性作为校领导班子建设的重中之重。在长期的工作实践中，我意识到将“积极推进生本教育，促进学生全面发展”作为学校教育转型的目标是现阶段推进我校发展的关键，这与我校“一切为了学生，推动学生全面发展”的教育理念是完全一致的。在工作中，我带头坚持理论学习，搞好调查研究，认真谋划转型思路，三年来，在实施有效性教学的基础上，我校的生本教育转型已积极稳妥的展开。同时，在全县推行生本教育的改革过程中，我校作为排头兵，起到了教改现行，辐射全县的示范带头作用。我校的生本课堂在极短的时间内展开并取得实效，得到了上级的积极认可，社会各界的普遍认同这与校领导班子的决策能力和扎实的工作是分不开的。 二、尽职尽责、真抓实干，努力推动学校教育的持续快速发展。 （一）、以养成教育为主要突破口，做好学生德育工作。 工作中，我始终坚持“德育为首、教学为主、质量为本、素质为魂”作为工作的出发点，加强学校德育的针对性和实效性。“身教甚于言教”，两年来，对学生进行常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面的养成教育我校的校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展。养成教育训练的内容涵盖了教育部新颁发的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的全部内容，使训练的内容更明确、具体，操作性更强。根据“养成教育”规范训练内容序列中所规定的训练项目，出台了《城关小学养成教育考核方案》，成立了红领巾监督岗，将各班级的常规管理得分与班主任的工作绩效挂钩。各班得分坚持每周公布，月月总结，奖惩按月兑现。学校先后完善了相关的班主任及科任教师考评制度，以爱生为宗旨，以《班主任工作条例》为根本，强化班主任工作，有力地促进了班级的管理工作。调动学生的集体荣誉感和责任感，校园内“为班集体争光，争做文明班集体”，已成为学生的积极、自觉的行动。此外，以课堂为主渠道，加强学科的养成教育渗透，也成为科任教师课堂教学的重要组成部分。把学生的学习习惯和学习行为列入课堂教学评价标准，作为课堂教学评价标准的一个重要指标成为我校课程评价体系中重要的一环。组织开展各种形式的养成教育系列展示活动使师生精神面貌进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。我校的礼仪教育以及 “养成教育”展示活动的具体做法受到上级的肯定。 通过强化管理，使学校养成教育落到了实处，德育工作取得了较好的效果： 学生能做到自觉保护校园整洁，不在教室、楼道、操场、过道乱扔纸屑、果皮、食品包装袋，不随地吐痰。 上课坐姿端正，思考积极，发言踊跃，创新思维，学习效果好，学生课间的行为更加规范，相互追逐、逗打、起哄的现象没有了。 言谈举止文明礼貌，随便骂人，说粗野话等不文明的言语听不到了。 杜绝了故意损坏桌椅，打碎玻璃，破坏学校花草树木的行为，班级财产的完好率达到95%以上。 集合、集会时分班整队入场，动作静快齐，并按指定位置就座或站队，不讲话、不走动、不搞小动作、不起哄，不给操场、道路、花圃留下杂物。 （二）以生本课堂为契机，推动课堂教学的华丽转身。 “以制度做保证，以落实为核心，以活动为载体，以提高为目标。”是我在推进我校生本教育改革过程中的总体思路。率先推进教育模式的转变，是我校面临的一次挑战但更是一次机遇。在机遇面前，作为领导者，我没有丝毫的忧郁，教师们的改革热情给予了我最大的支持。我意识到，只要抓住机遇，顺势而为，一定会推动我校课堂教学的华丽转身。在“构建‘生本课堂’，落实‘生本教育’”会议上，我从构建“生本课堂”的实践操作层面和思想认识层面强调了如下问题，使我校老师明确了推进生本教育的具体措施： 1、组织开展生本教育观摩学习，初步形成构建“生本课堂”的理论框架。 第一步：组织我校老师外出参加了生本课堂的观摩培训活动。 第二步：开展生本教育理论培训，为教师构建“生本课堂”提供理论支撑和行为导向。 教师做到了“三个明确”，为“生本课堂”的实