2011.10市研讨会发言材料.docVIP

高效课堂 何去何从 ——打造高效课堂的几点思考 山东省北镇中学初中部 邢成云 2011.10.13 高效课堂是个热点话题，现在，全国各地都在探索高效课堂的建设，试图能找到一个支点，撬动问题巨石，突破高效课堂建设的瓶颈。因此，当下关于高效课堂的说法纷杂，可谓铺天盖地。我首先采撷部分有代表性的说法与各位同仁共勉。 0.对高效课堂的一些认识 0.1《中国教师报》采编部主任、《现代课堂周刊》主编李炳亭： 我觉得真正的高效课堂就是为民族负责的教育。我用诗人的浪漫说法概括为十个字：知识的超市、生命的狂欢；从文化意义上说，高效课堂文化的核心是开放与解放，是变一潭死水为一池春水，是充满生命的“泛活”；从理性的角度说，高效课堂必须有三个特性：主动性，生动性，生成性；从学生学的状态来说，学会，会学，学乐，创学。 0.2 福建师大余文森教授提出了衡量课堂效率的三个维度：宽度（教育广度）、深度（学科厚度）、温度（人文温度）。认为，学科知识如果没有经过教师情感和心灵世界的加温，只会让学生变得越来越冷漠。因此强调要在挖掘并赋予学生学科知识的同时，注重课堂的人性化、情感化、态度化、品格化，从而使学科知识的学习与学生的情感和精神世界联系统一起来，真正促进学生的健康发展。?尊重生命自然成长的规律，给生命以温度，让师生的心灵都能在课堂上体会到温暖，找到归宿，这应该是课堂高效的旨要所在。 0.3 人教社