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铭选中学2012届高三地理专题四 地球运动 ●教学目的: 1.使学生了解晨昏线特点。 2.明确晨昏线与其他点、线、面的关系 3.培养学生会用晨昏线原理来解答地球运动中的问题。 4.培养学生读图、析图的能力 ●教学重点:1. 晨昏线与其他点、线、面的关系 2.晨昏线原理在解答地球运动问题中的应用 ●教学难点： 晨昏线在解答地球运动问题中的应用 ●教学用具：地球仪、多媒体 ●教学方法：讲解法、练习法 ●教学思路：大家都知道，有关晨昏线的问题，是近几年高考的焦点和热点，2007年全国Ⅰ卷第6、7、8题，全国Ⅱ卷第10、11题，2008年全国Ⅰ卷第8、9、10、11题，全国Ⅱ卷第6、7、8题，2009年福建卷第10、11、12都是有关晨昏线方面的问题，所占的分值达到8-16分之多，这部分内容对大多数同学来说始终是一个难点，本节课主要从晨昏线的特点、判读的基础上，明确晨昏线与其他点、线、面的关系，最后是如何利用晨昏线原理来解决有关的地球运动的问题，主要从九个方面来分析，讲练结合，边讲边练，从而达到学生能够熟练掌握的目的。 ●教学过程 I. 基础回顾 一、晨昏线概念和特点 1、概念：昼半球和夜半球之间的分界线就称为晨昏线 2、特点： （1）平分地球，通球心的最大圆 （2）晨昏线平面与太阳光线垂直 （3）永远平分赤道 （4）晨昏线上太阳高度角为0°。 二、晨线和昏线的判读 1、判断方法：顺着地球自转方向 由夜半球过渡到昼半球的分界线是晨线； 由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线。 2、各种视图晨昏线的判读 通过“太阳直射点的移动与晨昏线的偏移演示动画”，让学生观察地球运动时直射点的位置变化、昼夜长短、晨昏线的变化状况，思考晨昏线与经线、纬线的关系如何？ II．理清日照图上点、线、面的关系 三、晨昏线与经纬线、太阳高度分布的关系(总结规律) 1、与经线的关系： ⑴与经线在在春秋分两天重合 ⑵两至日时夹角最大为23°26′ ⑶其它时间相交，晨昏圈与经线圈的夹角ɑ=太阳直射点的纬度值β 2、与纬线的关系： ⑴晨昏线与纬线只有在春秋分日不相切，其余时间都相切，相切的纬线圈上刚好出现极昼或极夜 ⑵相切的纬线纬度=90°-直射点纬度（δ） 3、晨昏线与太阳高度分布关系 ⑴太阳高度由直射点向四周逐渐降低，晨昏线上太阳高度为0° ⑵某地太阳高度=该地到晨昏线的最短距 ⑶某地正午太阳高度=该地到晨昏线的最短距（该地到最近切点的弧长） （过渡）我们了解了晨昏线的基本知识，认识晨昏线与经纬线圈、太阳高度分布的关系,接下来我们来看看晨昏线在解答地球运动问题时的具体应用。 III．应用技巧 四、晨昏线在解答地球运动问题中的应用： 1、确定自转方向 2、确定东西经度 3、确定日期和季节 4、确定地方时 ⑴晨线与赤道的交点处的经线的地方时为6点， 昏线与赤道的交点处的经线的地方时为18点。 ⑵直射点所在经线（昼半球的中央经线）的地方时为12点，与之相对经线（昼半球的中央经线）地方时为0点 ⑶纬线与晨昏线相切的切点所在经线的地方时为0点（与极昼区相切）或12点（与极夜区相切） 【高考回眸】(2009年福建文综)读图，完成10-12题 10.若EF为赤道，P点出现极昼现象，则太阳直射的范围是 A．0°-20°N B．0°-20°S C．20°N -23°26′N D．20°S -23°26′S 11.若EF为地球公转轨道平面，PQ为地轴，下列变化可信的是 A．福州冬季均温升高 B．北温带范围变小 C．全球极夜范围扩大 D．悉尼（约34°S）夏季昼变长 12.若O为北极点，H、P为晨昏线与某纬线的两交点，则E点的时间可能为 A．5月23日8时 B．6月22日18时 C．11月23日6时 D．12月22日18时 【例1 】图中阴影表示黑夜，此时北京时间为 （ ） A、9时40 B、20时20分 C、8时20分 D、21时40分 5、确定直射点位置 ⑴经线：昼半球的中央经线为直射经线（地方时为12点） （注意：南北半球，直射点在极昼出现的半球） ⑵纬线：纬度＝晨昏线与地轴的夹角 ＝90°－相切纬线圈的度数（出现极昼极夜最低纬度） 【例2 】判定下图中的太阳直射点坐标 6、确定正午太阳高度 某地正午太阳高度=该地到晨昏线的最短距（该地到最近切点的弧长） 求某地的正午太阳高度时，建议采用“三线法”效果最佳。 切点的正午太阳高度等于两倍的直射点纬度（H=2δ，δ为直射点纬度） 【例3】上右图中S为南极点，AB为晨昏线的一段，B为晨昏线与某一纬线的切点，这天B点最大太阳高度为40°，B、C在同一经线上，且C在SB的中点上。读图回答⑴～⑶题：