金属元素化学讲解.pptVIP

四、精心设计内容 讲出个人特色 ◆ AlCl3 与 PCl5 ★ 常温固态，都是离子化合物，但有本质不同 ◇ AlCl3 Al－Cl　离子键 ◇ PCl5 P－Cl　 共价键 [ PCl4 ]+ [ PCl6 ]- 四、精心设计内容 讲出个人特色 ◆ Co(OH)Cl 能生成吗？ ★ CoCl2 与 NaOH 反应 ◇ 向 CoCl2 溶液试管中加入过量 NaOH 溶液 生成蓝色沉淀，放置一段时间沉淀转化为粉红色 ◇ 将等体积、等浓度 CoCl2 与 NaOH 混合 现象同上。说明沉淀为 Co(OH)2 不是 Co(OH)Cl ★ CoCl2 与 氨水 反应 ◇ 向 CoCl2 溶液试管中加入适量 氨水 生成绿色沉淀，放置一段时间沉淀颜色不变。 沉淀可能是 Co(OH)Cl ？？ 四、精心设计内容 讲出个人特色 ◆ Co(OH)Cl 能生成吗？ 四、精心设计内容 讲出个人特色 ◆ 适当融入一些活跃课堂气氛的内容 ★ Cu Ag Au 单质 ◇ 颜色的代表：紫铜色 银白色 金黄色 ◇ 价值的载体：铜钱 银元 金币（金条） ◇ 荣誉的象征：铜牌 银牌 金牌 ◇ 尊贵的体现：布达拉宫金屋顶 金身大佛 维也纳金色大厅 五、潜移默化进行环保与科普教育 ◆ 关注环境保护 倡导绿色化学 ★ 重金属环境事件 ◇ 今年初 云南龙江河镉污染事件 Cd 重金属→剧毒，骨痛症，致癌 ◇ 水俣病 日本一家氮肥厂排出含汞的废水 转化为甲基汞，致 1000 多人中毒死亡 ◇ 骨痛病 日本富山县的一些铅锌矿在采矿和冶炼中 排放废水，废水在河流中积累了重金属镉。 人饮用或食用含镉河水浇灌生长的粮食、蔬菜 病症：骨骼畸形、剧痛，身长缩短，骨脆易折 五、潜移默化进行环保与科普教育 ◆ 关注环境保护 倡导绿色化学 ★ 重金属环境事件 ★ 含金属产品滥用 ◇ 前几年 美白化妆品添加 汞 来源：广州化工厂生产 Hg2Cl2 ◇ 钛金项链 包治百病？ 盗用了钛金属亲骨性概念 Ti 及其化合物无任何疗效。 五、潜移默化进行环保与科普教育 ◆ 关注环境保护 倡导绿色化学 ◇ 古代的炼丹术 HgS（丹砂，朱砂），Pb3O4（铅丹，红丹） HgO（三仙丹），PbO（黄丹） 五、潜移默化进行环保与科普教育 ◆ 关注环境保护 倡导绿色化学 ★ 含金属产品滥用 五、潜移默化进行环保与科普教育 ◆ 安全教育融入课堂教学 ★ 结合化合物性质进行安全教育 ◇ Mn2O7 绿色油状，不稳定，易爆炸 某研究生在实验室配洗液时 误将 KMnO4 与 浓硫酸 混合配洗液，还加热 结果发送爆炸，当事人受重伤 ◇ (NH4)2Cr2O7 受热分解（火山爆发） 控制用量，避免危险和过多废物排放 将 (NH4 )2Cr2O7 置于石棉网上，倒扣短颈漏斗 (NH4 )2Cr2O7 → Cr2O3 + N2 + 4 H2O 五、潜移默化进行环保与科普教育 ◆ 安全教育融入课堂教学 ★ 结合化合物性质进行安全教育 ◇ 实验室用过的 [Ag(NH3)2]- 溶液要及时处理 避免生成易爆炸的产物 AgNH2 ， Ag2NH ， Ag3N ◇ 碱性条件下 Mn2+ 和 Cr3+ 还原性实验都用 H2O2 H2O2 强氧化性，避免与皮肤接触 五、潜移默化进行环保与科普教育 ◆ 安全教育融入课堂教学 ★ 结合化合物性质进行安全教育 五、潜移默化进行环保与科普教育 ◆ 科普教育融入元素教学 ★ 从化学的角度看问题 ◇