(齿轮泵测绘课程标准.docVIP

《齿轮泵测绘》课程标准 一、课程概述 课程名称 齿轮泵测绘 适用对象 机电一体化技术专业 课程编码 开课系部 自动化工程系 课程总学时 24 拟制人 卢彬 课程总学分 审核人 范世祥 制定/修订日期 2014年12月30日 □制定/□第 次修订 二、课程性质 《齿轮油泵测绘》是机电一体化技术专业的必修课程之一，它将教会学生在绘制和阅读机械工程图样的基础上，进一步掌握机械制图的技能（徒手绘图、尺规绘图）和贯彻国家制图的有关标准，是一名工程技术人员必备的专业技能。 三、课程目标： 根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： 1、知识与技能目标 （1）知识目标 了解齿轮油泵的工作原理，理解各零件的作用以及它们的装配关系。 掌握机件的表达方法，正确选择视图、合理布置所绘图样。 掌握标准件的绘制方法。 图样上要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求。 掌握常用测量工具的测量方法。 （2）技能目标 理论联系实际。通过测绘实训，要使学生进一步巩固“机械制图”课程的理论知识，并在测绘实训中加以运用，进而使学生能够把所学的理论与工程实际联系起来，达到学以致用的目的。 掌握基本的测绘方法。通过测绘实训，要使学生熟悉常用测量工具，掌握常规测量工具的使用方法。 掌握零部件测绘的操作工程。通过对零部件测绘的实训，使学生对机械零部件的测绘有一个完整、清晰的认识，进而掌握零部件测绘的操作过程，为今后的工程实践打下基础。 2、素质目标 培养学生认真负责的态度和严谨细致的作风。 增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。 培养与别人和谐相处、互帮互助、相互信任和有效沟通等具有团队合作精神。 具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范； 四、课程设计思路 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量，课程内容突出对学生职业能力的训练。 五、课程内容 课程内容就是测绘测绘齿轮油泵的零件图和装配图，根据工作任务与职业能力分析，为使学生掌握基本测绘工具的使用方法，熟练装拆齿轮油泵，进一步提高绘制装配图和零件图的能力，进一步提高徒手绘制草图的能力，初步培养查阅和使用标准手册及有关参考资料的能力。本课程设计了3个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成7个学习型工作任务。 六、课程实施建议 1、学习情境规划 序号 学习情境 工作任务 学时 1 学习情境1： 齿轮油泵拆装 任务1 了解齿轮油泵的工作原理 0.5 2 任务2 正确使用拆装工具 1 3 学习情境2： 徒手绘制草图 任务1 正确使用测量工具 0.5 4 任务2 徒手绘制装配草图 4 5 任务3 徒手绘制零件草图 3 6 学习情境3： 用尺规绘制工程图 任务1 正确绘制零件图 11 7 任务2 正确绘制装配图 4 合计 24 2、各学习情境内容 学习情境1：齿轮油泵的拆装 学时：1.5 任务1:了解齿轮油泵的工作原理 任务2：正确使用拆装工具 1、学习目标 知识目标 掌握机械装配体的拆装方法和步骤； 掌握拆装工具的使用方法； 了解齿轮油泵的工作原理和用途。 技能目标 能够对油泵中的主要零件进行分析，了解其形状、结构、用途以及零件之间的装配关系； 能正确使用工具拆装机械零件； 理解齿轮油泵的工作原理； 培养认真负责的态度和严谨细致的作风。 2、教学方法 采用项目导向任务驱动教学，教师采用讲解、讨论、答疑等方式，通过实际操作，培养学生应用知识的能力。 3、教学实施 工作过程 工作任务 教学组织 资讯 分析齿轮油泵的工作原理和拆装齿轮油泵 布置项目任务，教师协调学生进行分组，提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。 决策 学生根据任务写出意见及见解 听取学生的决策意见，提出可行性质疑，提供指导意见。 计划 根据分析结果制定拆装步骤 组织学生针对任务进行讨论，帮助学生解决讨论过程中遇到的问题，指导学生制订实施计划。 实施 学生分组对齿轮油泵进行拆装 教师演示齿轮减速器的拆装，讲解常用拆装工具的使用方法。 检查 检查每组拆装情况 查看每组的拆装情况，并对拆装过程中遇到的问题进行讲解，并通过提问的方式分析油泵中主要零件间的装配关系和连接方式。 评估 教师依照学生提交的项目作业考核成绩 评估项目完成质量，关注团队合作、工作态度评估等。 4、对象 齿轮油泵 5、工具 扳手，起子等 6、教学重点 齿轮油泵的拆装方法和步骤； 拆装工具的使用方法。 7、考核与评价