丰富的活个动 精彩的人生.docVIP

丰富的活动 精彩的人生 ——小学综合实践活动课初探 顺德区陈村镇仙涌小学 霍杏明 开发和实施综合实践活动是我国二十一世纪基础教育课程改革的新视点。它是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程；又是一种新型的课程组织形态，是与传统的学科课程有着一定的交叉性、承继性、综合性并具有相对独立性特点的课程类型。 综合实践活动课作为全新的课程出现，它改变了传统的教学程序和教学方式，追求学生的自主性和参与性。在组织实施过程中，从选择课题题目到进行课题方案设计、实施、结题报告、论文完成，整个活动过程都要求学生自身负责完成。在活动过程中，强调学生人人参与，个个出力。不能使综合实践活动出现少数同学表演，大多数同学观看的场面。 作为直接从事这项活动的教育工作者，在实施《综合实践活动》课程教学中，我真切地感受到：活动乃综合实践活动课的精神支柱。 一、让学生拥有自己的活动环境大自然中有问题上图书室找的意识。在活动中，既培养了学生收集处理信息能力，又培养了学生的综合素质。观察动手操作空间。。这时的学生不是讲台下被动的看客，而是活动的主人。 .精心策划充实的活动内容开展经常性的社会实践和社会调查活动。开放式的综合实践课要求学生走出课堂，进行社会实践和社会调查活动，让学生接触社会，进行社会体验。社会实践的内容有社区公益活动，参观游览，社会访问，社会技能实践等等。社会调查，实际也是一种社会实践活动，但对学生的要求有所提高。要求学生确立调查内容，制订调查计划，进行调查活动，获取相关资料，进行分析处理形成调查报告。社会调查是学生自主认识社会的过程，提高了学生认识社会、分析社会的能力。如在，我让学生，让学生人人参与，全面提高。暑期组织体验行的社会实践活动。当家活动，体验一下父母是怎样做好一家之主的,并且通过当家学得一样本领怎能不对爸爸重新产生钦佩的感情呢！ 获镇2004学年小学综合实践科教学论文评选二等奖 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗