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《煤矿开采方法》说课 近代社会中国的采矿业我国1876年创办基隆煤矿1878年创办开平煤矿1850年后 近代采矿工业 机器生产：提升、运输、排水如开滦、抚顺、淄博、萍乡帝国主义对我国煤炭资源进行掠夺性的开采半个世纪以来中国煤炭工业的发展时间（年）产量（亿t）194903６19901092199613.74时间（年）产量（亿t）199910.4420009062002134200419.619971333200521.9200623.25煤矿开采方法总论 我国煤炭工业概况煤炭工业的粮食 各行各业 煤炭占我国的一次能源的70%左右，水、核、石油占20%左右。储量一万亿吨以上，如果没有新的替代能源产生的话，可采150年以上。神华14亿吨，准格尔更大，是世界上煤炭资源丰富的国家之一，发展煤炭工业具备资源条件。由于地广、煤多，分布不均衡（东南缺、西北丰、西南求略大于供、东北适度），决定了采煤方法五花八门，种类繁多，美国是柱式体系。利用煤炭的历史七千多年，解放初到80年代，是发展最迅速的时期期，增长33倍，30年的时间，年递增12%。机械化程度全国煤矿共2.8万处(2004年前后)国有重点煤矿约587处地方国营煤矿1600多处乡镇煤矿2000年，国有重点煤矿综合机械化程度59.4%2001年，国有重点煤矿机械化程度75.4%高产高效矿井2002年 78个综采队年产超过100万吨 18个综采队年产超过200万吨 9个综采队年产超过300万吨神华大柳塔矿综采队年产803万吨 一矿一面全矿产量920万吨 全矿职工350人发展速度与成就举世瞩目，煤炭产量曾连续居世界第一。中国的采矿业总体来讲与发达国家有不小的差距，但潜力巨大。资源人均占有量低煤炭工业以开采煤炭为目的煤炭开采地下开采 93?94% 露天开采 6?7%煤矿开采方法：主要讲授煤矿现代地下开采的方法和基本知识。让学生掌握煤矿现代地下开采的方法和基本知识。煤矿地下开采的特点1、受资源赋存条件的制约2、工作场所不断移动 3、复杂的生产和管理系统4、必须设置人工构置物保护工作空间5、安全问题突出一、教材分析1教材性质中国劳动社会保障出版社，国家级职业教育规划教材。适用于采煤、掘进、通风专业。煤矿开采方法是学习和掌握煤矿开采技术的综合性技术课程，是煤矿开采技术专业的核心课程和主干课程。根据煤矿生产、技术、管理一线高技能人才职业岗位（群）知识、能力和素质要求，坚持理论与实际紧密结合，阐述不同煤层赋存条件下的井田开拓方式、采煤方法、开采设计等专业理论知识和实践知识。因此，学习好本课程，对于从事煤矿生产一线的工程技术人员来说，是至关重要的。 以重实践、重能力和重应用为宗旨 课程性质、作用以传授知识和培养专业技能为主线采矿专业应用型学科核心课程 技术课程 主干课程 必修课程 2教材特色本书突出了职业教育特色，注重应用能力和实践能力的培养，以适应煤炭类煤矿开采技术专业对煤矿建设生产知识的要求。本书系统地介绍了煤矿开采的基本知识和煤矿建设的专业知识，并反映了近年来煤矿建设生产的最新技术、最新成果和煤炭科学技术的发展趋势。专业性强；发展变化快；实践性强；时空关系强；名词概念多。综合性强 3 教材目的目的是使学生对煤矿建设、安全技术、科学技术的现在及其发展方向具有全面、概况的了解，并明确所学专业在煤矿建设和生产中的地位和作用，为学好有关专业课程奠定了基础。4 课程目标通过本课程的学习，本专业毕业生应当具备以下技能：1） 能进行采区巷道布置方案的设计、合理确定采煤工艺、编制采煤工作面作业规程。2）能组织采煤工作面生产及工程质量验收。3）会编制采煤工作面各种安全技术措施，针对事故预兆能采取正确的安全技术措施。4）能进行采煤等主要工种的技术操作。二、 教学内容本书是一门系统地介绍煤矿建设和生产科学技术基础知识的课程。 1完成方法模块课堂理论教学72学时课内实践教学24学时2 知识内容模块模块1.井田开拓知识（28学时）模块2.采煤方法（26学时）模块3.开采设计（54学时）教学内容选取以传授知识和培养专业技能为主线以重实践、重能力和重应用为宗旨 应用型学科高职高专模块教学情景教学案例教学特 点 教学内容的组织煤矿开采基本概念 采区准备与设计 井田开拓与设计 采煤方法 从点到面 局部到全局 理实结合三、课程实施1、内容组织从微观到宏观 2 学法指导（1） 注意前后所学知识的串联，综合应用；（2） 加强教辅材料和网络资源的使用；（3） 多问自己几个为什么。3 教学模式设计采取的教学模式主要有实训教学相结合、任务驱动等几种。实训教学相结合：参观实训基地，了解课程中涉及到的具体实物。任务驱动：煤层课程后都给学生布置相应