XX年在“教坛新秀”教学比武动员会上的发言稿.docVIP

XX年在“教坛新秀”教学比武动员会上的发言稿 各位同行： 大家好，下面我来谈谈有关于这次教坛新秀比武活动的一些留意事项及个人心得。 一、交换几个观点 1、构成自己的核心的教育理念：用于指导你的行动，体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。理念可以来自于现代理论，如知识管理理论、多元智能理论，可以来自于教育理论，如建构主义学习理论，也能够多翻翻学科课程标准，从字里行间领悟其精神，如重视学科素养培养、重视经历体验、夸大进程评价、夸大题目解决、夸大实践性和综合性等等。学生的差异可以用多元智能理论来解释，自主合作探究的教学方式可以用建构主义学习理论来解释。多翻翻课标，读通学科课程标准，在字里行间领悟其理念，吃透其精神，比如新课程重视学科素养培养；关注自主合作探究的学习方式；新课程夸大进程让学生经历和体验，给学生思考空间和表达机会，如知识由学生发现、题目由学生提出、进程让学生参与、疑问由学生解决、教学让学生评判；夸大人文性、综合性、开放性、实践性。思想和方法是技术的灵魂，给冷冰冰的技术更多人文关怀，渗透一定的人文教育，以培养学生的信息素养，应用在构建主义指导下的任务驱动教学模式，一堂课一个主题，主题中有情境有题目有任务，主题中渗透着教学目标，主题中包括着教学内容。 2、教坛新秀评比寻求一个“新”字：在教学中答应出现一些题目，但必定有新意，人无我有，人有我新，