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初中数学远程培训典型问题解答 问题1：很多学生不会用几何语言或符号语言有逻辑地表达自己的语言，要怎么去提高他们的水平呢？（王敏老师） 回答：提高学生的几何语言或符号语言能力必须做到： 一、? 学找出概念定理中中的关键词语 指导学生阅读理解概念、定理、法则、公式等，并使他们明白：这些内容是我们总结出来的真理性知识，是我们阅读的重点，而找出其中的关键字、词，并领会其中的含义尤为重要。 刚开始让学生画重点字、词时，他们还不能掂出句子的分量，似乎每一个字、词都是重点，教师要设计一些带有启发性的问题，对学生进行引导、点拨，做好示范。 比如平行四边形的概念，它是这样定义的： “两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 ”它强调 “两组对边 ”因为一组对边平行，另一组对边不平行的四边形是梯形，它不是平行四边形。它强调 “四边形 ”若是其他边形（五边形、六边形）那就根本不可能是平行四边形。这个定义可以作为判断图形是不是平行四边形的判定定理。要判断一个图形是不是平行四边形，就要看它是否满足： ① 是四边形 ② 一组对边平行 ③ 另一组对边也平行。这三个条件缺一不可。条件 ① 排除其它边形。条件 ② 排除了没有一边平行的任意四边形，条件 ③ 排除了梯形。因此，我们说，学习几何语言 “两组对边分别平行的四边形是平行四边形 ”是了解和判断平行四边形这样一个几何事实的必备条件。 然后让学生自己试着去找概念定