2014优秀培训总结.docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 性别 省（市） 市（县） 所在单位 任教学科 任教学段 唐佳 女 湖北省 十堰市郧县 胡家营镇陈庄小学 数学 小学 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑交流类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看5场以上视频答疑（共8场） （2）论坛内发帖、回帖不少于15个 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）发布课程学习笔记； （2）发布研修日志； （3）发布“我的文章” 答疑区内提问和交流 完成岗位校本实践活动（“五个一”） 观看拓展资源 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？ 在培训过程中让我感受最深的是一个老师应该具有的专业能力和专业知识。想成为一个优秀的老师必须要很好的提升自己的教学能力。另外，把信息技术融入课堂也让我印象深刻，可以让课堂更加的生动活泼。通过这些学习我的收获如下：新的课程标准，对教师更高的要求：在教学过程中，教师要认真研读数学课本，不仅要通读，还要理解数学知识的内涵，知道它们的来龙去脉；要在遵循课程标准的前提下，对教学内容进行加工提炼，化难为易，化繁为简；教学内容的呈现应直观、有趣、贴近学生的生活实际和知识经验；应思考课本中所蕴含的教育内涵和教育契机，对学生进行思想教育。总之，教师要根据学生的实际情况和对课本的通盘考虑，对某些数学内容进行必要的调整和选择，对所教的内容有所创造。? 答疑研讨活动的收获 平台答疑区： 在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获? 在平台答疑区我主要提交了以下问题：数学课上帮助学生理解题目后怎样让他们记住题型呢？多用课件有哪些不好的地方？班上有几位同学性格内向其中一位男生胆子特别小，每次讨论问题的时候从不说话，叫他回答问题也总是吭吭的不说。。。不知道怎样做才能让他大胆地讲话。们班班长说每次他管别人的时候总会有很多人不听他的话，他很苦恼问我怎么办？可是我也不知道，我们班的班长个子矮但是很听话懂事成绩也很好，我曾经跟他说让他树立威信，树立好的作风管好自己可是效果还是不明显，我不知道怎么做了，你希望你能帮帮我。一个星期数学课作业量布置多少是标准的？聪明的学生不爱学习也不爱写作业怎么办？教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。通过新课标的解读，我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 视频答疑活动： 通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？ 通过专家的视频答疑我感受到不同的人在数学上得到不同的发展。”新课标提出“人人都能获得良好的数学教育， 强调了大众数学学习的内容应用价值——能适应未来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应用，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，使学生感悟到数学就在日常生活中。数学教学是引导学生在学习中去感受体验，强调的是学生的自主探究。通过新课标的解读，我感受到教学活动必须是学生的自主活动。教师应引导学生把动手和动脑有机的结合起来，启发学生的多种感观。自主的参与到教学活动中去，体会活动中的数学成分。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来。使学生经过积极自主的探索，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正获取知识，掌握计算的方法，提高学生的探索能力和计算能力。 主题研讨活动： 您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？ 我参加的研讨活动如下：数学课的上课心得体会，如何上好数学课，关于信任，数学的教学心得，以及课堂怎样调动，怎么激起学生的兴趣，要跟学生心连心等主题研讨活动。通过主题研讨我收获如下：虽然“以学生活动为主、讲练结合”的意识正逐步加强并在课堂中逐步运用，但是大部分教师还是不敢大胆放手，不习惯大胆放手，尽管已经意识到了这个不足，但实际教学中还是