第三套广播体操教学课程.ppt

第三套广播体操教学课程 说课稿：第三套广播体操舞动青春 1、指导思想 2、教学内容 3、学情分析 4、教学目标 5、教学过程 6、教学重点与难点 7、放松游戏 一、指导思想 根据《体育健康》标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。 二、教学内容 《舞动青春》第六节腹背运动 本套操《舞动青春》共分9节，68个八拍。而本节课以复习前面学过的几节，新学第六节腹背运动，要求学生学会，力求大方、美观、整齐。这套操动作规范、活泼欢快、舒展流畅、简单易学，注重对中学生正确身体姿态和规范性的培养，音乐轻松欢快，并配以富有教育意义的歌词，寓意学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的活力与生机。 三、学情分析 四、教学目标 认知目标： 1、使学生了解动作概念以及完整动作的要求，学会自我评价他人评价的方法。 2、通过织网捕鱼的游戏，既改善了学广播体操枯燥的学习，又增强了娱乐性，提高了运动量，又使学生充分的得到了锻炼。技能目标： 1、较好地掌握《舞动青春》前六节，能够较稳定、高质量地完成动作。 五、教学过程 （一）、蛇形跑导入 充分地利用学校资源，采用学生做课间操所站的点，让学生进行蛇形跑。改变以往的围绕操场跑几圈的常规传统教学，开发了课堂教学资源，增强了学生学习的趣味性，加大了学生的运动量。 （二）、集中注意力游戏 “屈”、“飞”、“腹”、“蹲”这四个看似简单的动作，实际是将第六节腹背运动中的一些难点动作细化、简单化，为本节课的学习打下一个伏笔，使学生在游戏中不知不觉的进行了新知的学习。 （三）、复习旧知识与学习新知识有机结合 伴着口令，教师和学生一起互动，巩固复习前面学过的几节操，然后请学生来谈谈学习体会，如你最喜欢那一节，哪一节做得最好，还有哪一节或者是哪一个动作需要进一步练习的地方等等。充分发挥学生的主体性，还学生一个本真的课堂。而不是老师看到的，老师来评价。 （四）、学习腹背运动 （8拍×8） 第一个八拍： 1-2两臂经侧摆至上举，两手相握；3-4左脚向侧一步，（两脚尖正对前方，侧转体，面向左前方），同时左手扶头后部，右臂前上举（掌心向下）；5-6上体还原，同时两手插腰；7-8上体前屈，左手指尖触于右脚尖前（掌心向内外）； （四）、学习腹背运动 （8拍×8） 第二个八拍： 1-2上体前屈，（向左转体）同时右手指尖于左脚尖前（掌心向外），左臂上举（掌心向外）；3-4体前屈振动一次，同时两手指尖触地（掌心向后）；5-6左脚收回，同时下蹲，两手扶膝上部（十指指尖相对，眼看前下方）；7-8还原成直立 第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反；第五至八个八拍同第一至第四个八拍动作 六、教学重点与难点 重点：口令与节拍要一致。 难点：5-6拍左手触右脚节手臂伸直，腿不能弯曲。整体要美观大方，协调一致。 七、放松游戏《织网捕鱼》 游戏的目的既是放松，也是使本课从比较沉闷的体操学习中得到一种释怀——愉悦身心、锻炼身体、提高奔跑、躲闪的能力。 这个游戏的设计是《织网捕鱼》，考虑到八年级学生的身心特征，我把平时的《网鱼》这一游戏加入了情境教学，先让学生织网，网织好了后在进行捕鱼，这样即增加了课堂学习的趣味性，又提高了学生的运动量，确保每个学生得到充分地锻炼。 谢 谢 观 赏 * * * * 舞动青春 程庄镇第一初级中学 张晓燕 1、教学对象：水平五的学生 2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 3、心理素质、身体素质特点：学生心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体处于生长发育旺盛阶段，但同时也呈现出身体素质发展不均衡的个体差异性。 * *